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海 燕;作者.介绍;呻吟 胆怯 翡翠 掠起 蜿蜒;写作背景;1、听课文朗读，请你在听读中把握生字词和本文的朗读语调（包括朗读的停顿、快慢、轻重和语气）。;探究： 3、如果让你在“海燕”前面加一个修饰性的词语，你认为应该是什么？ （ ）的海燕; 4、 课文还写了其他的动物，请同学们从课文中找出描写其他动物的句子，并谈谈对它们的印象。;5.为什么还要写到其他三种动物呢？;6、象征手法：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。;海 燕;大海;海 鸥;乌云 闪电 雷声 狂风;暴风雨;7、本文是如何综合运用多种修辞手法？;8、文章的末尾，为什么海燕像“胜利的预言家”在呼喊，“让暴风雨来得更猛烈些吧”？为什么海燕对暴风雨充满了渴望;9、“──暴风雨！暴风雨就要来啦！”，“──让暴风雨来得更猛烈些吧！”两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？;了解背景，结合课文内容，完成下面的连线题 海燕 革命高潮 海鸥 海鸭 反动势力 企鹅 大海 革命先驱者 波浪 乌云 恐惧革命、 闪电 悲观失望者 狂风 暴风雨 革命力量;让我们的人生像海燕一样飞翔！