教师的科专业及拓展.docVIP

小学数学教师的学科专业知识及其拓展 三、小学数学教师的学科专业知识及其拓展 （一）小学数学知识体系中“数与代数”的知识及其拓展 1、小学数学中的“数的认识及其运算” ? 数的认识 数的运算 数学思考 一上 20以内数的认识 20以内加减法、进位加法 求和应用题 求差应用题 图示加减两步应用题 一下 100以内数的认识 20以内的退位减法 100以内的加法与减法 图文应用题 表格应用题（练习中） 加减、比多少应用题 二上 ? 100以内的加法和减法 表内乘法 几个几的乘法应用题 求一个数的几倍的 二下 万以内数的认识 表内除法 整百、整千数加减法 万以内数的加法和减法（一） 解决问题 三上 分数的初步认识 万以内数的加法和减法（二） 有余数的除法 多位数乘一位数 分数的简单计算 有余数除法的应用题 巩固两步应用题 三下 小数的初步认识 除数是一位数的除法 两位数乘两位数 简单的小数加减法 巩固除法应用题 连乘应用题 解决问题 四上 大数的认识 三位数乘两位数 除数是两位数的除法 速度 四下 小数的意义和性质 四则运算 运算定律 小数的加法和减法 相应的两三步应用题 五上 循环小数 小数乘法 小数除法 解决问题 每一种方程对应一种应用题 五下 因数和倍数 分数分数的加法和减法 ? 六上 倒数的认识 百分数 分数乘法 分数除法 解决问题 按比例分配 用百分数解决问题 六下 负数 ? 用比例解决问题 十进制计数法一（个）、十、百、千、万……都叫做计数单位。其中“一”是计数的基本单位。10个1是10，10个10是100……每相邻两个计数单位之间的进率都是十。这种计数方法叫做十进制计数法整数的读法从高位一级一级读，读出级名（亿、万），每级末尾0都不读。其他数位一个或连续几个0都只读一个“零”。整数的写法：从高位一级一级写，哪一位一个单位也没有就写0。四舍五入法：求近似数，看的数是几，比5小就舍去，是5或大于5舍去尾数向前一位进1。这种求近似数的方法就叫做四舍五入法。整数大小的比较：位数多的数较大，数位相同最高位上数大的就大，最高位相同比看第二位较大就大，以此类推。 小数表示把整数1平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份是十分之几、百分之几、千分之几……这些分数可以用小数表示。如1/10记作0.1,/100记作0.0。小数小数点右边第一位叫十分位，计数单位是十分之一（0.1）；第二位叫百分位，计数单位是百分之一（0.01）……小数部分最大的计数单位是十分之一，没有最小的计数单位。小数部分有几个数位，就叫做几位小数。如0.6是两位小数，.067是三位小数 整数部分 小 数 点 小数部分 … 亿级 万级 个级 数位 … 千亿位 百亿位 十亿位 亿 位 千万位 百万位 十万位 万 位 千位 百位 十位 个 位 · 十分位 百分位 千分位 … 计数单位 … 千亿 百亿 十亿 亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 一 （个） 十分之一 百分之一 千分之一 … 小数的读法：整数部分整数读，小数点读点，小数部分顺序读。小数的写法：小数点写在个位右下角。小数的性质：小数末尾添0去0大小不变。化简小数点位置移动引起大小变化：右移扩大左缩小，1十2百3千倍。小数大小比较：整数部分大就大；整数相同看十分位大就大；以此类推。 分数和百分数分数和百分数的意义分数的意义：把单位“　1”　平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。在分数里，表示把单位“　1”　平均分成多少份的数，叫做分数的分母；表示取了多少份的数，叫做分数的分子；其中的一份，叫做分数单位。百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。也叫百分率或百分比。百分数通常不写成分数的形式，而用特定的“%”来表示。百分数一般只表示两个数量关系之间的倍数关系，后面不能带单位名称。百分数表示两个数量之间的倍比关系，它的后面不能写计量单位。成数：几成就是十分之几。分数的种类 按照分子、分母和整数部分的不同情况，可以分成：真分数、假分数、带分数分数和除法的关系及分数的基本性质除法是一种运算，有运算符号；分数是一种数。因此，一般应叙述为被除数相当于分子，而不能说成被除数就是分子。由于分数和除法有密切的关系，根据除法中“商不变”的性质可得出分数的基本性质。分数的分子和分母都乘以或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变，这叫做分数的基本性质，它是约分和通分的依据。约分和通分分子、分母是互质数的分数，叫做最简分数。把一个分数化成同它相等但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。约分的方法：用分子和分母的公约数（1除外）去除分子、分母；通常要除到得出最简分数为止。把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。通分的方法：先求出原来几个