培养中学生视觉读写能力教学设计案例研究 (nxpowerlite).pdfVIP

中又于两姜中文摘要 从20世纪80年代起，人类社会正全面进入“视觉文化时代。在视觉文化 背景下生活的中小学生，每天都面对着生活中价值交错的视觉资讯，面对文化激 烈交融的新时代，澳大利亚乌龙冈大学英·布朗(IanBrown)曾撰文呼吁必须 。 加强对学生视觉读写能力的培养。 在视觉文化时代，需要运用“视觉读写能力”来处理大量的信息，从这个意 义上说，“视觉读写能力就成为了视觉文化时代的一种重要的学习方式，而审 视学校课程中的各个学科，不难发现美术学科更具培养学生“视觉读写能力的 优势。 · 本文中笔者将以“视觉读写能力”的培养为出发点，立足于中学一线美术课 堂教学，基于美术语言系统回归三维目标的整体性，采用建构主义学习的策略与 方法，并按“单元化研究型教学”的思路来进行单元教学设计的探索性案例研究。 在经过几次探索性的教学实验后，又以《我的绘本》为主题，一个学期为周期， 连续实施了两轮为时较长的教学实验，有针对性地培养中学生的“视觉读写能力 与“多元文化心态，并取得了良好的教学效果。无论是在技法或是情感层面上， 学生均展现出了许多在笔者意料之外的才能。不仅对于学生，同时对于笔者自身 来讲，都留下了一份宝贵的创作体验。 关键词：视觉文化时代、视觉读写能力、多元文化心态、后现代课程观、建构主 义学习理论、美术语言系统 Abstract times．The 1 is intothevisualculture primary Sincethe entering 980s．，humansociety cultureare inthecontextofvisual and schoolstudentswholive facingthe secondary aneweraofculture ofvisualinformation wefaced differentvalues everyday．When anarticlein the haswritten Brown University,Australia blending,，Ian OolongGang students’visual orderto to thecultivationof literacy． appealimprove touse“；Visual dealwitha visualculture US large Inthe times，it Literacy”to requires an become information．Fromthis