人教高中数学必修2 平面与平面垂直的判定2-3-2(共53张PPT).ppt

[解析]　(1)∵E，F分别是A1B，A1C的中点，∴EF∥BC， 又EF?面ABC，BC?面ABC，∴EF∥平面ABC. (2)∵直三棱柱ABC－A1B1C1， ∴BB1⊥平面A1B1C1，∴BB1⊥A1D，又A1D⊥B1C， ∴A1D⊥平面BB1C1C，又A1D?平面A1FD， ∴平面A1FD⊥平面BB1C1C. [例2]　在正方体ABCD－A1B1C1D1中，E，F，G，H分别为棱BC，CC1，C1D1，AA1的中点，O为AC与BD的交点，求证： (1)EG∥平面BB1D1D； (2)平面BDF∥平面B1D1H； (3)A1O⊥平面BDF； (4)平面BDF⊥平面AA1C. (2)B1D1∥BD，且B1D1与BD分别为平面BDF外与平面BDF内的直线，∴B1D1∥平面BDF， 又由O1H∥AC1，OF∥AC1， ∴O1H∥OF，而OF?平面BDF，O1H?平面BDF， ∴O1H∥平面BDF， 又B1D1交O1H于O1点， ∴平面BDF∥平面B1D1H. (4)由(3)知，A1O⊥平面BDF， 而A1O在平面AA1C上， ∴平面BDF⊥平面AA1C. [点评]　线线、线面、面面三者之间的关系如下所示： 近几年高考立体几何题注重融推理与运算于一体，论证中有运算，运算中有概念的准确理解和定理的正确运用，推理与运算交互为用，相辅相成．本题第(3)问就是一典型范例. [例3]　三棱锥A－BCD中，AB＝BC＝CD＝DA＝a，对角线AC＝a，BD＝ a，求二面角A－BD－C的大小． [分析]　据二面角的平面角定义，应在两个面ABD与BCD内过棱BD上一点作棱BD的垂线，据题设条件AB＝AD，BC＝CD，只要取BD中点O，即可得到垂线，然后通过解三角形求出角的大小． [解析]　取BD的中点为O，分别连AO、CO ∵AB＝AD，BC＝CD ∴AO⊥BD，CO⊥BD ∴∠AOC为二面角A－BD－C的平面角 ∴OA2＋OC2＝AC2 ∴∠AOC＝90° 即二面角A－BD－C的大小为90°. 总结评述：求二面角的大小，一般先作出二面角的平面角．此题是利用二面角的平面角的定义作出∠AOC为二面角A－BD－C的平面角，通过解∠AOC所在的三角形求得∠AOC，其解题过程为：作∠AOC→证∠AOC是二面角的平面角→计算∠AOC，简记为“作、证、算”． 平面P内有一个圆，直径为AB，过A作SA⊥平面P，C为 上任意一点，连结SB、SC， (1)求证：平面SAC⊥平面SBC； (2)若A在SB、SC上的射影分别为E、F， 求证：∠AEF为二面角C－SB－A的平面角． [解析]　(1)∵SA⊥平面P，BC?平面P，∴SA⊥BC. 又AB为圆的直径，故BC⊥AC， 因此BC⊥平面SAC，可得平面SAC⊥平面SBC. (2)∵BC⊥平面SAC，AF?平面SAC，∴BC⊥AF， 又∵AF⊥SC，SC∩BC＝C， ∴AF⊥平面SBC， ∴AF⊥SB.又AE⊥SB，∴SB⊥平面AEF. ∴∠AEF为二面角C－SB－A的平面角． [例4]　如图：一山坡的坡面与水平面成30°的二面角，坡面上有一直道AB，它和坡脚的水平线成30°的角，沿这山路行走20米后升高了多少米？ [解析]　如图，作BH⊥水平面，垂足为H，过H作HC⊥坡脚线，垂足为C，连BC，则∠BAC＝30°，由BH⊥AC，HC⊥AC知，AC⊥平面BHC，从而BC⊥AC ∴∠BCH为坡面与水平面所成二面角的平面角 ∴∠BCH＝30° 在Rt△ABC中和Rt△BCH中， ∵AB＝20　∴BC＝10，∴BH＝5(米)， 答：升高了5米． [例5]　如图，过正方形ABCD的顶点A作PA⊥平面ABCD，设PA＝AB＝a，求平面PAB和平面PCD所成二面角的大小． [分析]　由CD∥AB可知，CD∥平面PAB，设平面PCD∩平面PAB＝l，则CD∥l，∴AB∥l，故只须在平面PAB内过P作PQ∥AB， 则PQ为二面角的棱，由PA⊥平面ABCD知PA⊥AB， 又AB⊥AD，∴AB⊥平面PAD，即知PQ⊥平面PAD，∴∠APD为二面角的平面角． [解析]　过P作PQ∥AB，∵AB∥CD，∴CD∥PQ ∴PQ为平面PCD与平面PAD所成二面角的棱， ∵PA⊥平面ABCD，∴PA⊥AB， 又AB⊥AD，∴AB⊥平面PAD， 又∵PQ∥AB，∴PQ⊥平面PAD， ∴∠APD为二面角D－PQ－A的平面角． ∵AD＝AB＝PA，∠PAD＝Rt∠，∴∠APD＝45°， 即平面PAB与平面PCD所成二面角大小为45°. 总结评述：此题易证AB⊥平面APD，∵PQ∥AB，∴PQ⊥平面APD.PA与PD是垂直于二面角的棱PQ的平面与二面角的两个面PAB和PDC的交线，这两条交线所成的角，就是二面角