(新人教版)七年级语文上册教案 27皇帝的新装.docVIP

课时 2 主备人 沈金梅、李静英 审核人 教学目标 知识与技能 理清故事情节，了解写作思路，了解童话通过幻想、想像和夸张塑造形象的特点。 过程与方法 默读、把握写作思路。共同合作探究文章主题。通过课本剧表演，深刻把握作品的思想意义。 情感态度与价值观 懂得任何时候都要保持清醒的头脑，不要爱慕虚荣，要实事求是。　 教材分析 重点 1、通过语言和细节描写人物性格特点。 2、能归纳课文思想内容，培养学生敢说真话的良好品质。 难点 童话的想象和夸张的特点。 教学准备 教学设计 个性补案 预习案设计 1、认真朗读课文，注间、释词 滑稽（ ） 陛下（ ） 钦差大臣（ ） 头衔（ ） 勋章（ ） 骇人听闻（ ） 称职（ ） 炫耀（ ） 随声附和（ ） 2、词语解释 炫耀： 随声附和： 不可救药： 骇人听闻： 2、思考下列问题： （1）皇帝有何嗜好？ （2）两个骗子怎样设圈套？ 教学流程设计 故事导入 同学们，我们曾无数次走进美丽的童话世间，那里充满了幻想和神奇，同学们喜欢看吗？ 下面，请欣赏一段视频，优美的故事总是令人醉心的。大家知道是谁给我们讲的这感人至深、催人泪下的童话故事吗？就让我们再次倾听十九世纪丹麦童话大师安徒生给我们讲述文明世界的童话《皇帝的新装》(板书文题)。 二、检查预习情况 1、生字 滑稽（jī） 陛下（bì） 钦差大臣（qīn） 头衔（xián） 勋章（xūn） 骇人听闻（hài） 称职（chèn） 炫耀（xuàn） 随声附和（hè） 2、词语 不惜：本文指不觉得可惜，舍得。 炫耀：本文指夸耀。 称职：能够胜任所担当的职务。称，适合。 愚蠢：头脑迟钝，不灵活。 不可救药：比喻人或事物已坏到无法换救，救药：用药救活 骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。 随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见，一味盲从。附和：跟着别人说。 了解作者作品 安徒生，世界著名的儿童文学家。出生在丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。其作品想象丰富，情节生动，语言朴素。在《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》等作品中，作者揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，表明作者对下层劳动人民的同情。 本文根据西班牙一则民间故事写了《皇帝的新装》来嘲弄皇帝的愚蠢可笑，贵族阶级的阿谀逢迎和虚伪透顶。 4、什么是童话？ 童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想像，幼想和夸张来塑形象，反是非曲直生活，对儿童进行了思想教育，童话的语言通俗、生动、故事情节往往离奇曲折，引人入胜，往往乐用拟人手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个自然界以及家办、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 三、合作探究 1、童话故事情节是怎样的？（皇帝爱新装，骗子做新装，大臣皇帝看新装，皇帝穿新装，皇帝展新装，小孩揭穿新装。） 2、课文是怎么写皇帝爱新装的？（从治装费用，心思举趣，换衣次数等三个方面具体地夸张皇帝只图穿得漂亮。） 3、写皇帝爱新装的目的是什么？（写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无能，荒唐可笑，为下文骗子愚弄皇帝埋下伏笔。) 4、思考： （1）皇帝派了诚实的老大臣去看织布，老大臣看到了什么？他为什么不敢说真话？从课文中找出所说明这个问题的语句。 明确：他什么东西也没看见。诚实的老大臣不敢说真话是为保住自己的官位。课文语句：“难道我是愚蠢的吗？……不成！我决不能让人知道我看不见布料”。 （2）皇帝又派了一位诚实的官员去看织布，他看到了什么？他为什么也不敢说真话？从课文中找出所说明这个问题的语句。 明确：皇帝他“什么也没看见”。皇帝不敢说真话是为了保住自己的皇位。课文语句：“难道我是一个愚蠢的人吗？，难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情”。 （3）皇帝亲自来看织布，那两位诚实的官员为什么要抢先介绍？ 明确：怕皇帝责怪他们欺骗皇上，以先入为主的方法，极口称赞骗子织的衣料之美，使皇帝相信他们的汇报是真的，这样才能保住自己的乌纱帽。 （4）跟着皇帝来的全体随从怎么评价骗子织的衣料？他们提出了什么建议？ 明确：他们说“哎呀！真是美极了！”“这布是华丽！精致！无双的！”他们建议用这新的、美丽的布料做成的衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。 四、