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避免讓誘惑成為領導人的陷阱 指導教授:江文雄教授 組員:陶虹沅,姚乃慈,王淑華, 黃學堂,過子凡,林炎瑩 避免讓誘惑成為領導人的陷阱 壹·重點摘要 貳·職場情境舉例 叁·問題探討改進建議 肆·感想啟示行動要領 伍·參考文獻 壹·重點摘要 一·陷阱: 1 · 往往來自意想不到的人,事,物 2 · 不明顯 壹·重點摘要 二·誘惑: 別人要擊敗你的最好方法就是讓你打垮自己 每個人很容易掉進自己飢渴的陷阱裡 1 · 代表人迷失自我的過程,包括物質 上及人性上的誘惑 2 · 卸下心防,防衛機制減弱時,就會 受到誘惑 壹·重點摘要 三·常見的誘惑 1 · 奉承-a膨脹自己,蒙蔽真相 b來自狂熱份子的致命吸引力,一面 肯定領導人,一面施壓迫使領導人 採取行動 2 · 權力-使人腐化,忽視推動議題必要 程序,誤將維持秩序當目標 3 · 不倫親密關係-傷害信賴 壹·重點摘要 四·對抗誘惑 1 ·反省-了解自己的弱點,適當尊重人性需求 但不要擴大了慾望而陷入別人控制 2 ·自知-區別角色與自我,當你發現開始接受 阿諛奉承時,就已掉入角色陷阱裡 3 ·自律-努力維持內在紀律,別以親密關係放 鬆自己 壹·重點摘要 重點歸納 1 ·不要讓擴大的慾望壓垮了自律心 2 ·要能適時轉換社會角色與自我本質 3 ·領導是一種心理活動,能夠反思自我,終身學 習才能掌握決策的核心價值,而無至於受控 於別人 貳·職場情境舉例 1.職務代理期間行自己方便 某職校訓導主任代理校長期間， 自行核准自己公假。 2.外務繁忙，交友不慎 南部某專校電子通信科主任，利用 職權，假維修教學器材行盜用之實。 (法務部出版案例) 改進建議 如何面對慾望 了解自己，告訴自己需要什麼，然後適當尊重這些人性需求。 每個人都需要掌控、成就感以及親密關係。 管理慾望必須先了解自己的弱點，才能適當滿足它。 管理自己的慾望 在危難時，須說服自己必須與眾不同，不屈從於一般人性的弱點。 自知和自律是成功領導的基礎。 了解並管理這些慾望，需要不斷地努力。 改進建議 穩住自己 所扮演的每個角色，包括父母、配偶、孩子、上司、朋友和鄰居，都只是表達不同面向的工具。 穩住自己，能讓你忍受強烈的反對，因為你的朋友或伙伴，可能在一夕之間背棄你。但如果你能穩住自己，就能找到溫和、專注和堅持的方法。 感想 領導的危險來自於問題的本質，但是問題具有危險性，才需要領導。而「改變」勢必引起阻力，大眾或既得利益者會抗拒改變，然而抗拒就是要你退縮，而且形式不易辨認，在你看出它是陷阱時，通常為時已晚，所以辨識這些危險，是領導的第一步。 啟示 每一個問題都有助瞭解自己的盲點，最基本的問題通常是最好的著力點，以下四項診斷工作，可防範引人入甕的陷阱： 一、區別技術性問題或適應性問題。 二、找出民之所欲。 三、傾聽弦外之音。 四、解讀掌權者言行，找出線索。 行動要領 一、承受高溫： 學著接受別人的憤怒，越能在變革中突出。 二、讓議題成熟： 時機成熟再動員，可減少阻力，事半功倍。 三、集中在議題上： 將注意力導引至議題上，卸下變革的責任。 當承受領導的重責時，冷靜地承受高溫，能讓不均衡的拉力轉換為建設性變革，當你從容不迫時，更能切中要點，遠離領導陷阱。 參考文獻 隆納、海非茲等著，江美滿、黃維譯（2003）。火線領導。台北：天下。 天下網路書店：.tw 討論題綱 一、在學校行政運作中如何做好分層負責? 二、如何透過行政機制避免分層負責中的 權力腐化？ 三、行政職務執行者如何在依法行事與圖 利他人之間取得平衡點？ 綜合歸納 一、在學校行政運作中如何做好分層負責? （一）組織成員依分層負責明細表之規定 執行其業務。 （二）對於職責模糊或有疑義的部份，單