校本评价操作方案.docVIP

校本评价操作方案 湖田第一小学 2007年4月 为加强校本评价的顺利展开，保障校本评价的有效实施，准确、快捷地对小学进行评价，特制定校本评价操作方案如下： 一、校本管理评价 （一）评价的内容: 根据学校管理工作分工情况，学校管理评价的主要内容包括：德育工作（少先队）评价、教学管理评价、教育科研工作评价、后勤管理工作评价、校园文化建设工作评价、特色建设评价等六个方面。 （二）校本管理评价的原则： 全面性原则：学校管理评价要全员发动，共同实施，要包含学校管理的方方面面，要注重过程，侧重诊断性评价，发现不足，及时改进，促进学校管理水平不断提高。 发展性原则：评价目标定位在促进学校发展上，各项评价旨在通过自评及时发现存在的不足，有针对性地进行整改，避免问题长期存在，克服为评价而评价，为考核而评价的倾向。 过程性原则：管理评价注重过程，做到诊断性评价、形成性评价、终结性评价相结合，形成动态、全程评价机制。 定量与定性相结合的原则：在评价过程中，根据评价内容的具体需要，采用定量评价和定性评价相结合的方式，不能简单化，一刀切。 （三）校本管理评价领导小组 组长：张公仪 副组长：张秀军、 组员：刘长香、于新峰、刘丽莎、魏凯、刘珂、白静、梁甜甜、毕素云 （四）评价方式方法： 1.评价范围。因为学校管理是涉及学校整体的工作，主要是对各管理口的工作进行评价，所以参与评价的范围以全体教师参与为主。 2.评价的频率。考虑到工作量和需要过程性评价的因素，每学期设计两次校本管理评价。分期中考试前和期末考试前两个阶段。 3.操作方法。以各项评价量表为依据，提前将各项指标的评价方式交代清楚，并将评价量表印发放给教师，让参与评价的教师在一定时间内（不少于两周）对各个评价指标进行材料查实、实地调查、平时观察等（材料察看结合学校常规检查进行，学校要将教师材料展评的时间、地点通知教师）信息搜集。最后在评价量表上进行打分和填写意见或建议。以书面或电子形式交到学校，由评价小组组长安排统计分析。 4.信息反馈。由校长将评价结果信息统过校委会例会形式反馈给相关部门，主要内容有整体情况，薄弱项目，教师意见和建议。相关部门根据评价反馈信息进行自查，制定整改方案并在教师会上进行宣读，接受教师监督。两周后在教师会上作整改情况汇报。 5.结果运用。将先后两次评价结果得分按4：6的权重计算总分，作为学校评价各口管理人员的依据，并将结果通报给中心学校，作为校干考核和干部任免的的重要参考。 二、教师评价： （一）级部组长校本评价实施方案 1、评价内容：主要包括政治思想坚定、言行举止文明和业务能力过硬三方面内容。 2、评价人员： 组 长： 张公仪 组 员：张方伟、杨秀忠 张秀军、徐依萍、刘珂 3、评价时间、次数：每学期期末考试后，期末考核前对各级部组进行一次评价。 4、评价形式：采取级部组自评、级部组互评和评价小组评价相结合的形式，对每个级部组的工作进行打分。 5、操作过程： 第一部分：政治思想坚定中的“坚定不移地贯彻执行党的路线方针政策”和“热爱教育事业，热爱学生，为人师表”，根据各级部组内教师平时表现情况，由评价小组成员进行打分；“认真参加学校组织的政治、业务学习，人人有笔记，有心得”部分，根据各组内教师政治、业务学习笔记记录情况，由评价小组成员打分。 第二部分：言行举止文明中的“自觉遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动”、“ 严格遵守学校的《办公室制度》”和“办公室环境保持洁、净、美”三方面，分别依据学校办公室会议记录、值班记录和卫生检查记录三项内容，由评价小组成员进行打分；“带头使用文明礼貌用语，尊重家长，杜绝体罚和变相体罚”、“ 坚持文明的生活方式，不参与赌博、迷信等活动”和“成员之间要以事业为重，真诚相待，互相支持，互相尊重”三方面，根据各组内教师平时表现情况，由评价小组成员进行打分。 第三部分：业务能力过硬中的“遵循教育规律，不断深化教育教学改革，积极开展教育科研，努力学习现代教育理论和现代教育技术等方面的知识”和“积极参与新课程改革的研究，研讨氛围浓，创新意识强；能够积极探讨和解决新的问题和新的矛盾，课堂教学效率高”两方面，根据各组内教师平时表现，由评价小组成员进行打分；“组内教师教育教学质量稳步提高”方面，由教务处提供期末各组内教师考试成绩，由评价小组成员进行打分。 6、结果反馈：根据打分情况，由分管人员进行汇总分析后，直接反馈给级部组长。 （二）教研组长校本评价实施方案： 1、评价内容：主要包括“组长负责”、 “活动规范”、“管理有效”和“工作实绩”四方面内容。 2、评价人员： 组 长：张公仪 组 员：张方伟、杨秀忠 张秀军、徐依萍、刘珂 于新峰、刘长香 3、评价时间、次数：每学期期末考试后，期末考核前对各教研组进行一次评价。 4、评价形式：