2009年高考复习资料之四.docVIP

2009年高考复习资料之四 政治高考大纲知识大盘点 分析近年全国各地高考试题，一个明显的特征就是突出对重点、主干知识间的内在联系的考查。所谓重点、主干知识，主要是指：首先是考试大纲规定的最基本的、最重要的概念、原理和观点；二是高中政治课所学的中心知识和问题；三是与当年高考热点问题联系密切的概念、原理和观点。 　　第一部分　经济常识 　　考点一：商品和商品经济 　　1．商品的两个基本属性：价值和使用价值 (1)使用价值是指商品能满足人们某种需要的属性。现实生活中表现为产品和服务的质量。 (2)商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。价值是商品特有的属性，亦是商品共同的属性。 　　(3)价值和使用价值的关系：商品是使用价值和价值的统一体。二者辩证统一、缺一不可。商品的价值不能离开使用价值，使用价值是价值的物质承担者，使用价值越高越有利于商品价值的实现，这是商品生产者重视产品质量的原因。 　　核心提示：我们要重视商品的质量，要坚决打击假冒伪劣产品。①影响消费者的需要和合法权益。②生产者只有面向市场，根据消费者的需求，生产适销对路的商品才能赢利。③有利于维护市场秩序和优化资源配置。 　　2．商品的价值量 　　(1)价值量的含义：是指商品价值的大小。商品的价值量由生产这种商品所耗费的社会必要劳动时间决定。商品的价值量同社会劳动生产率成反比。 　　(2)劳动生产率和商品价值量的关系：商品的价值量与社会劳动生产率成反比，与生产者的个别劳动生产率无关，个别劳动生产率越高，则越能获利。 　　核心提示：①社会劳动生产率的变化是商品价格变化的根本原因。②对个别生产者，在面向市场的同时，不断地提高个别劳动生产率是在市场竞争中取得优势的根本途径。 　　3．货币的职能、纸币 　　(1)货币有价值尺度、流通手段、储藏手段、支付手段和世界货币五种职能。其中价值尺度和流通手段是货币的两种基本职能。 　　(2)纸币是由国家发行的、强制使用的货币符号。 (3)纸币的发行权集中于国家，国家授权中央银行负责发行事宜，因此在一定时期内发行多少数量的纸币、纸币的面值、每种面值的纸币发行多少都是由国家决定的；但每种面值的纸币代表多大价值不是由国家决定的，其购买力取决于市场因素。 (4)流通中需要的货币量取决于待售的商品数量、商品的价格水平、货币的流通速度三个因素。 　　核心提示：本考点知识复习以识记为主。 　　4．通货膨胀与通货紧缩 　　(1)通货膨胀是纸币发行量超过流通中实际需要的数量，从而引起纸币贬值、物价上涨的经济现象。通货紧缩表现为社会总需求持续小于社会总供给，物价总水平持续下降，货币不断升值的经济现象。 (2)两者都是社会总需求与社会总供给的不平衡，影响经济的正常发展和人民生活的稳定。 　　核心提示：①识记通货膨胀和通货紧缩的含义和危害。②理解控制通货膨胀和通货紧缩的措施。治理通货膨胀最根本的措施是发展生产，增加有效供给，同时要采取控制货币供应量，实行紧缩的财政政策等措施。治理通货紧缩要综合运用投资、消费、出口等措施拉动经济增长，实行稳健的货币政策、积极的财政政策、正确的消费政策，坚持扩大内需的方针。 　　5．价值规律的作用 　　(1)价值规律的作用主要表现为： 　　一是调节生产资料和劳动力在社会生产各部门的分配；二是刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率；三是导致商品生产者在竞争中优胜劣汰。 　总之，价值规律的作用归结到一点就是有利于实现资源的优化配置和经济效益的提高。 　　核心提示：针对作用一：商品生产者要有强烈的市场意识，分析市场信息，生产出适销对路的产品。针对作用二：要加强技术创新和管理，转变经济增长方式。针对作用三：企业要有危机意识，不断提高自身素质，提高经济效益，从而在竞争中居于有利地位。 　　考点二：社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济 　　1．公有制是社会主义经济制度的基础 　　(1)公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。公有制经济是我国国民经济的主体。 　　(2)公有制的实现形式：①公有制与公有制的实现形式的关系：公有制是生产资料的占有形式；公有制的实现形式实际上是指资产的经营方式或组织形式。所以公有制是本质属性，而公有制的实现形式是方法问题、技术操作问题。②公有制的实现形式应当多样化，一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式，例如股份制、股份合作制、承包、租赁等都可以利用。③股份制是公有制的主要实现形式。股份制是现代企业的一种资本组织形式，是社会化大生产发展的产物。我们不能笼统地说股份制是公有还是私有，关键看控股权掌握在谁手中。公有企业实行股份制，有利于企业实现所有权和经营权的分离，有利于企业筹资的多样化，有利于提高企业和资产的竞争水平和运作效率。在社会主义条件下，由于国有经济和集体经济是经济的