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虚拟机技术在计算机实验教学中应用探讨 　　基金项目:陕西省教育厅科研专项基金资助项目[05JK186] 　　 　　[摘要] 讨论了高校计算机实验教学的现状，阐述了虚拟机的基本概念和主要特点，就“虚拟机”技术在实验教学中的应用和意义进行了分析，得出了在计算机实验教学改革中应用虚拟机技术的可行性结论。 　　[关键词] 虚拟机技术 实验教学 应用 　　 　　一、计算机实验教学的现状 　　 　　当前，由于我国高校招生规模不断扩大，而实验设备和实验场地不能及时得到扩充，实验教学资源非常紧张。另外，实验设备的过度使用，同时实验设备不能及时得到应有的维护，更加重了这一恶性循环。如何有效利用有限的设备，完成实验教学，并确保实验质量，成为各高校面临的重要课题。 　　2005年1月，在教育部下发的《关于进一步加强高等学校本科生教学工作的若干意见》中明确指出:“要不断改进实践教学内容，改进实践教学方案，加强各种形式的实践教学基地和实验室建设”。可见实验教学质量的高低很大程度上取决于实验室建设的水平。计算机作为一门实践性很强的学科更是如此，为了培养具有高质量、高素质、高应用能力和具有创新精神的计算机人才，如何不断改进和完善计算机实验与实践性教学内容、教学方法、教学体系，进一步加强计算机实验室建设显得尤为重要。 　　笔者认为实验资金、实验设备及场地在短期内不能得到有效缓解的前提下，使用虚拟计算机技术构建实验环境，开展计算机实验、无疑是一种好的实验方法。 　　由虚拟机软件构建的虚拟实验系统可以在其他专用实验室或公共计算机房平台上无损开展交互式验证、设计以及研发等实验。这样既节省了资金投入、挖掘了设备潜力，又缓解了实验设备严重不足、实验教师工作量过大等突出矛盾，也能给学生课内外的自主学习提供可能。 　　 　　二、虚拟机技术简介 　　 　　1.虚拟机概念 　　什么是虚拟机?通俗地说，虚拟机(Virtual Machine)是电脑中的电脑，是利用软件虚拟出来的电脑，是在现有的操作系统上虚拟出来的一个新的子系统。其中，运行虚拟机的电脑分为主系统(Host)和子系统(Guest)，主系统就是用户的电脑，直接控制操作系统和硬件，称为宿主机，子系统则是利用软件在主系统中虚拟出来一个硬件环境，称为客户机或虚拟机。由主系统(宿主机)创建的虚拟机，与真实的计算机几乎一模一样，不但有自己独立的CPU、硬盘、内存及各种硬件，甚至还有自己的BIOS。用户也可以在虚拟机上安装Windows、Linux等真实的操作系统及各种应用程序，但用户在虚拟机中的任何操作均不会对主系统造成任何影响。虚拟机与主系统之间的关系如下图所示： 　　2.虚拟机的主要特点 　　从上面的介绍我们可以看到，要构建一个虚拟的实验环境，并不需要额外的硬件设备，只需在实验室或机房现有系统上加装一个虚拟机软件平台即可。目前针对PC机的虚拟机软件主要有VMware和Virtual PC两种 ，而VMware因其在执行效率、网络功能、显示界面以及跨平台支持等优点而被广泛运用，它包括Workstation、GSX server等多种版本，本文就VMware Workstation构建虚拟计算机实验环境作初步的探讨。虚拟机的主要特点如下: 　　(1)在同一台主机上可以同时运行多个虚拟机，每个虚拟机都可安装不同的操作系统，就如同一台独立的PC,各虚拟机与主机之间还可以进行对话、共享文件、应用网络资源，甚至还可以运行C／S方式的应用。 　　(2)在虚拟机上安装其他操作系统，是把操作系统安装在主机硬盘中虚拟出来的一个特定文件中，并不需要对物理硬盘进行分区操作，虚拟机系统与主机系统有良好的隔离性，在虚拟机上进行的操作对主机现有的硬盘分区和数据都不会造成任何破坏。 　　(3)虚拟机具有硬件无关性特点，在主系统上虚拟出的硬件都是相同的，可以简单地在不同的主机之间复制后直接使用，不用考虑硬件差异，因此在实验中对虚拟机系统造成的任何损坏可以得到快速的恢复。 　　 　　三、虚拟机技术在计算机实验教学中的应用及意义 　　 　　1.虚拟机技术在实验教学中的主要应用 　　虚拟机技术在实验教学中的主要应用有： 　　(1)基础类实验：如Windows及一些应用程序、工具软件的安装与使用;(2)操作系统类实验：如磁盘分区、格式化、安装DOS、Windows、Linux、NoveH等操作系统;(3)计算机网络类实验：如局域网的组网、配置、家庭网络配置、Net meeting桌面共享和远程程控制、Telnet及FTP实验，不同系统之间的互联和资源共享(如Linux下的Samba服务)等;(4)系统安全类实验：如木马程序、网络攻击等;(5)机群(PC cluster)搭建：如服务器机群搭建、PC机群搭建，等