第四章记忆 PPT课件.ppt

“记忆达人”吴天胜 世界记忆大师 中国首位世界记忆冠军 两项世界吉尼斯记忆纪 录保持者 世界脑力比赛金牌得主 一分钟内记住一副打乱的扑克牌 两分钟内记住120个无规则的数字 两天记1000个大学英语四级单词 什么是记忆？ 记忆的容量到底有多大？ 人为什么会遗忘？ 如何将学会的东西保持得更长久些？ 人的记忆能力如何在后天训练中得到提高呢？ 第一节 记忆的概述 第二节 记忆过程的分析 第三节 记忆的品质及培养 第一节 记忆的概述 一、什么是记忆 记忆是人脑对过去经验的反映，是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。 记忆是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。（信息加工的观点） 记忆与感知觉一样，是人脑对客观事物的反映，但记忆要比感觉和知觉更复杂。 二、记忆的作用 1、记忆作为一种基本的心理过程，记忆对人的正常生活、工作和学习具有重要作用。 2、记忆在个体心理发展中起重要作用。 三、记忆的分类 （一）根据记忆的内容分类 形象记忆 过去感知过的事物的形象 语词－逻辑记忆 语词、概念、命题、思想 情绪记忆 体验过的情绪、情感 运动记忆 活动的动作及动作顺序 （二）根据信息加工的时间长短分类 1.感觉记忆（瞬时记忆/感觉登记） 2.短时记忆 3.长时记忆 感觉记忆，指客观事物停止作用后，感觉信息在一个极短时间内保存下来。 感觉记忆的特点： ①信息的保存具有鲜明性； ②信息保持的时间很短暂，但保持量大； ③感觉记忆痕迹很容易衰退。 短时记忆，又称工作记忆，是处于感觉记忆和长时记忆之间的一个记忆阶段，是信息加工系统的核心。 短时记忆的主要特点： ①保存时间短；一般为5秒到2分钟。 ②容量相对有限，为7±2个组块； ③通过复述来保持信息，并且通过复述的方式把信息转入长时记忆。 长时记忆,指信息经过充分加工后，在头脑中保持时间很长的记忆。 长时记忆的信息可以保持1分钟以上甚至终生，它的容量几乎是无限的。 我们日常生活中随时表现出的动作、技能、语言、文字、态度、观念，以至有组织有系统的知识等，均属长时记忆。 （三）按记忆的意识性分类 1.外显记忆 指在意识控制下，过去经验对当前作业产生的有意识影响。 2.内隐记忆 指在个体无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的影响。 （四）按照信息加工与存储的方式分类 1.陈述性记忆 对事实性信息的记忆。对人名、地名、定理的记忆均属于陈述性记忆。 2.程序性记忆 指对具有先后顺序的活动的记忆。是一种技能性的记忆，包括智力技能和动作技能两个部分。如写字、走路、骑车等 第二节 记忆过程 记忆过程的三个环节： 识记 保持和遗忘 再认或回忆 一、识记 (一)定义 通过反复感知而识别、记住某种事物并在脑中留下印象的过程。 一、识记 (二)分类 一、识记 根据识记时有无目的，识记可分为： 无意识记 没有预定目的，不需要意志努力，也没有运用专门的方法进行的识记。 有意识记 有预定目的，必要时需要意志努力，采取一定的方法和步骤进行的识记。 一、识记 根据识记材料的特点和识记时是否以理解为基础，有意识记可分为： 机械识记 根据材料的外在联系，采取多次重复的方式所进行的识记 意义识记 通过对材料的理解，找出材料之间的本质联系、因果关系或新旧知识经验之间的联系而进行的识记 一、识记 意义识记是学习过程中常用的记忆方法，了解其影响条件对提高学生识记具有重要意义。 意义识记的影响条件： 1、识记的目的任务 2、材料的性质、难度和形式 3、材料的数量和加工深度 4、识记者的主体因素 二、保持和遗忘 二、保持和遗忘 （一）保持 1.定义：保持是在识记的基础上，巩固已获得的知识经验的过程。 2.保持的变化 A.保持材料的量变 B.保持材料的质变 更简略和概括；更完整/合理/有意义；更具体/夸张 二、保持和遗忘 （二）遗忘 定义：记忆内容不能保持或提取时有困难就是遗忘。有永久性遗忘和临时性遗忘。 遗忘的进程 遗忘是先快后慢的过程 二、保持和遗忘 二、保持和遗忘 3. 影响遗忘的因素 （1）识记材料的性质和数量 （2）学习程度 （3）识记材料的系列位置 （4）识记者的动机 二、保持和遗忘 4. 遗忘的原因 记忆痕迹衰退说 干扰抑制说 动机性遗忘说 线索依赖性遗忘说