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提升领导力经典实用课件;领导者核心竞争力3L结构 1990 1980 1970 1960 1950 企业经意变革 经济增值学说 不断改善 学习型组织 授权理论 企业文化 全球化 企业内部创业 “零库存”、看板的“Z”理论 投资组合管理、价值链、追求卓越 多元化经营、决策权、多种任务加权平均法、质量管理小组、全面质量管理、目标管理 领导者的五种行为与十大使命 以身作则 共启愿景 挑战现状 使家人行 激动人心 使命一：明确自己的理念，找到自己的声音 使命二：使行动与共同的理念保持一致，为他人树立榜样 使命三：展望未来，想象令人激动的各种可能 使命四：诉诸共同愿景，感召他认为共同的愿景奋斗 使命五：通通追求变化、成长、发展的道路来猎寻机会 使命六：进行试验和冒险、不断取得小小成功并从中学习 使命七：通通强调共同目标和建立信任来促进合作 使命八：通通分享权力与自主权来增强他人的实力 使命九：通通表彰个人的卓越表现来认可他人的贡献 使命十：通通创造一种集体主义精神来庆祝胜利 领导力的增量影响 影 响 程 度 高 低 领 导 管 理 未利用人员潜力的30%到70% ↑ 领导是【开拓】是【革新】 管理是【维持】是【发展】 何谓“领导” 领导是影响力源泉（麦克斯4.韦伯） 领导是让他人乐于按照你认为应该的方式行事的一种艺术 （旺斯.派克德） 领导是指促使成建设性或适应性变革（约翰.科特） 领导是指营造一种环境，让人能够充分发挥潜力来完成组织的使命 领导者核心竞争力3L结构 管理力 执行力 领导力 领导者 （核心竞争力） 领 导 是 一 门 艺 术 管 理 是 一 门 技 巧 执 行 是 一 项 关 键 “领导”与“管理”认知 领 导 认 知 管 理 认 知 图 解 图 解 主 导 行 为 激发追随者意愿 培育追随者能力 主 导 行 为 流程管理 资源配给 真 言 领导力就是“潜在”影响力 真 言 细节决定成败 思 维 逻 辑 【感性】目睹→感受→变革 思 维 逻 辑 【理性】分析→思考→变革 “学”与“习”的理解 学 是将他人知识 经验为我所晓 的过程。 是模仿 是吸收 习 是将所知所晓在 实践中运用实现 产出的过程。 是练习 是运用 领 导 力 图 谱 一套帮助你掌握团队领导精髓的工具 一套帮助你巩固学习成果的行动手册 一套融集领导力名家大师智慧的图库 领导者五种境界 第五境界：真我/尊崇 员工因为你的人格魅力和你所代表的风范而拥戴你 第四境界：授权./复制 员工因为你为他的成长所付出而拥戴你 第三境界：产出./结果 员工因为你为企业所付出的努力而拥戴你 第二境界：认可./人际关系 员工因为和你的融洽关系而拥戴你 第一境界：职位/权力 员工因为你的权威而服从你 领导者能量来源 智 能：知识、创造力以及问题解决能 力的综合 体 能：身体的能量以及一定的时间和 一定的速度做事的能力 情感能：你处理事情所要球的情感能力 关系能：关系程度和质量的网络 智能 体能 情感能 关系能 领导者的自我审视 可信度=F（信任×影响） 信 任=F（品格× 能力） 性格=诚实/动机/行为的连续性/开放性 能力=与特定任务相关的知识与技能/人 际关系技能/商业意识/判断力等 领导者的行为风格 S1：告知式-给予明确的指示并 频繁地进行监督 S2：推销式-解释你的决策并提 供说明 S3：参与式-分享想法并帮助其 进行决策 S4：授权式-由自己决策并实行 S1 S2 S3 S4 适中的 低 ← 职 责 行 为 → 高 低 ← 职 责 行 为 → 高 指示行为 支持行为 优质领导的秘诀 6-60%的精力做能掌控的事 6 影 响 关 切 能 力 3 1 3-30%的精力做能影响的事 1-10%的精力做关注的事 （对掌控、影响结果的关注） 领导者的系统思考 心智模式决定系统结构 系统结构左右行为模式 行为模式产生既定结果 事件 独立单一的事件 行为模式 所关心的事物，随着时间的变化形态 系统结构 事物之间的互相关系，而不是事物本身 心智模式 对事件的看法、假设 “领导”与“管理”的差异 领 导 创 造 管 理 创 造 一副明确又吸引人的未来图像 { { 愿景 ↑ ↓ 策略 计