太原理工大学毕业设计论文工作管理办法.docVIP

太原理工大学毕业设计（论文）工作管理办法 一、目的与要求 毕业设计（论文）是培养计划中重要组成部分，是学生在学完培养计划规定的全部课程后所必须进行的综合性实践教学环节。 （一）（二）（一）??? 指导教师资格 指导教师应由教风严谨、学术业务水平较高、责任心强并具有实践教学经验的讲师（或相当于讲师）以上职称的教师担任。助教、研究生不能单独指导毕业设计（论文），但可以有计划地协助指导教师工作。 2.??? 建立指导教师信息册 为便于学生选择指导教师，各学院（系）在毕业班学生进入毕业设计（论文）工作之前建立本年度指导教师信息册（或在网上发布），要求提前发放（或通知）至学生班级。 3.??? 教师信息册的内容 指导教师信息册应包含指导教师的必要信息，如姓名、性别、年龄、学历学位、职务、职称、曾担任的课程、目前担任的本科生和研究生课程、本年度拟开展的题目、研究方向及内容等。在此基础上各学院（系）可根据具体情况适当增加相关信息，如目前带博士生、硕士生数、近三年的毕业设计（论文）题目、近三年的纵向及横向课题及经费、是否教学名师、优秀教师、教学能手、学科带头人等。 4.??? 学生选择指导教师 各学院（系）将志愿表格（或在网上发布）发至（或通知）学生班级后，学院（系）可组织指导教师和学生进行面对面沟通、交流，使学生充分了解各位指导教师的科研方向及内容，学生按一、二、三志愿填写提交，学院（系）统计后通知指导教师。 5.??? 指导教师确定学生 教师根据学生所报志愿选择自己指导的学生，如果没有或只有很少学生报自己时，可在其他教师按志愿确定了学生后，由学院（系）或教师本人确定自己的学生。 6.??? 学生人数的调整 每个教师应带的学生数为：学院（系）公布各专业本年度指导学生的教师总数除本专业学生总数，以此为“人均数”。在进行了一、二、三志愿各阶段的选择后，在指导教师本人还可承担毕业设计（论文）指导工作的情况下，所指导的学生数上限可达“人均数”的120%，下限由各学院（系）根据本单位情况决定。 7. 在校外进行的毕业设计（论文），如因设计（论文）题目及课题的需要，或者本专业指导教师力量不足，可聘请所在单位相当于讲师职称以上的科研人员、工程技术人员担任指导教师，但要有学校本专业的教师参加联系和指导，以便掌握教学要求和毕业设计（论文）进度，保证毕业设计（论文）的质量。 （二）指导教师的职责 1. 负责拟定毕业设计（论文）课题, 并在学生进行毕业实习前落实到本人或在毕业设计（论文）开始前一个月告知学生本人,以便学生有所准备。 2. 根据题目拟定毕业设计（论文）任务书，经学院（系）审批后，于毕业设计（论文）开始的第一周向学生下达。毕业设计（论文）任务书对设计（论文）要提出明确、具体的要求,提供必要的资料数据，其中包括开题报告或方案论证、外文翻译、外文摘要、图纸、编程和实验的数量及技术指标等，同时拟定工作进程，列出参考资料。 3. 负责审定学生拟定的总体方案，并在设计过程中随时检查、督促学生, 合理掌握设计进度，以保证按时完成任务。在设计过程中指导教师每周至少要答疑、指导学生四次，每次不少于2 小时。 4. 指导教师应要求学生独立完成毕业设计（论文），要重视对学生独立工作能力、发现、分析、解决问题能力和创新能力的培养。在收集和运用资料方面给学生比较充分的指导，而对方案设计、论证、技术设计等方面，应在鼓励学生独立思考的基础上，采用启发式的方法予以指导，避免包办代替，要充分发挥学生的主动性、积极性和创造性。 5. 要定期向学院（系）汇报学生的毕业设计(论文)进展情况。 6. 要对学生进行全面考核。毕业设计（论文）完成后，要根据学生的工作能力、工作态度、毕业设计（论文）质量等方面由指导教师写出评语并给出恰当的评分。评语应包括：完成的份量和内容是否达到任务书的要求;进行情况；毕业设计（论文）的优、缺点（理论水平、工作态度、工作能力、工作质量等）；重点研究部分和有争议的问题以及对毕业设计（论文）的总体评价。 7. 参加毕业设计（论文）答辩和评分。 8.指导教师在进行业务指导的同时，应注重学生的思想教育工作。 四、学生守则 1. 尊敬教师、团结互助，虚心接受教师及有关工程技术人员的指导，大胆探索，勇于创新，按时完成毕业设计（论文）任务。 2. 严格遵守纪律，独立完成设计任务。设计期间原则上不准请假，确因特殊情况需离岗，必须经学院（系）同意。凡随机抽查三次不到，评定成绩降低一级，累计缺勤时间“不及格”处理，不记该实践环节的学分。 3. 节约材料，爱护仪器设备，严格遵守操作规程及实验室有关规章制度。 4. 保持设计工作环境卫生。 5. 毕业设计（论文）成果、资料答辩后应及时交学