1明辨是非-理性选择-修改版---用于合并.doc

明辨是非，理性选择 教学目标 情感、态度与价值观目标 培养自觉抵制网络不良信息的意识；树立主人翁意识，提高利用网络参与社会公共事务热情和兴趣。 2.能力目标 提高在网络生活中明辨是非，理性选择的能力；培养利用网络参与公共事务的能力。 3.知识目标 了解网络盲从带来的危害，掌握拒绝网络盲从的方法。 重点难点 教学重点 了解并掌握拒绝网络盲从的方法。 教学难点 培养明辨是非地能力，拒绝网络盲从。 教学准备 教师：1.搜集利用网络了解的舆情热点和因网络盲从带来危害的真实案例。 2.制作教学课件。 学生：1.课前利用网络搜集近期的舆情热点并做好记录。 了解利用网络参与公共生活的方式。 一、导入新课 老师：亲爱的同学们，上新课之前，老师想做一个课堂小调查，如果你有其中一种情况，请起立：（1）喜欢玩QQ的（2）喜欢玩微信的（3）觉得自己是手机控的 （4）喜欢打游戏的。 老师：通过刚才的课堂小调查，百分之百的同学都与网络有着或多或少的联系，网络似乎已经成为了我们生活的一部分，网络是把双刃剑，网络里充斥着庞杂的信息，也充满着各种诱惑，需要我们明辨是非，理性选择，做网络的主人，今天就让我们一起探究学习第九课主人做网络的第一框：明辨是非 理性选择。（ppt） 二、讲解新知识 （一）、明辨是非 老师：古人尚知道三人成虎，众口铄金，更何况在网络如此发达的今天，让我们一起观看焦点访谈《网络谣言》（ppt），边看边思考，我要找同学来说说对这个视频的感受。 学生：略 老师：面对纷繁复杂的网络信息，对于未经证实或者难以证实的信息，我们要保持理性，不轻信盲从，更不能随意传播。（ppt） （二）、联系旧知识 老师：说到盲从，我们不由得联想到我们七年级下册的一个相关知识点从众，现在让我们共同来回忆一下关于从众的相关知识： （1）什么叫从众？从众表现为哪些方面？ （2）如何看待从众？（ppt） （三）、探究合作 老师：回忆了从众的相关知识后，现在老师给同学5分钟左右的时间，带着老师出示的问题阅读教材58-59页的小字，分组讨论完成老师布置的任务。 （1）网络世界的盲从与现实世界中的盲从有何异同？ （2）网络盲从会给我们生活带来哪些危害？如何做到理性上网，不信谣，.不传谣？ （3）设计一个很有创意的不信谣，不传谣的公益广告。（ppt） （四）、观点对对碰 老师：对成年人来说，拒绝网络盲从都有一定的难度，所以网络盲从在未成年人群体身上往往更容易发生，而且影响不容忽视。有些同学认为，在现实生活充满了老师，家长的批评和管束，好不容易才找到网络这一能够释放自我的空间。下面让我们发挥出你的智慧和口才，碰撞出思想的火花，让我们进入课堂观点对对碰。 正 ：在网络世界里，老师和家长应该干涉我们，我们有必要听取他们的意见 反：在网络世界里，老师和家长不应该干涉我们，我们也没有必要听取他们的意见（ppt） 老师：刚才同学们各抒己见，从正反两个方面表达在网络世界，老师和家长是否应该干涉我们和是否应该听取他们的的意见，双方的表现都非常棒，老师真心的为你们高兴和自豪，碰撞的目的是为了撞出思想的火花，得出正确的结论。 老师认为：由于我们年龄尚小，见识不多，媒介素养不高，有时仅凭自己很难辨别是非。这时，老师，父母或其他长辈的意见非常宝贵，我们应该多听听他们的看法。 （五）、网络问政 老师：这节课我们讲了那么多关于网络谣言，网络盲从，似乎觉得网络有点可怕，其实，对于网络我们应该辨证的看待，有利有弊。所以作为公民，我们要从我做起，不跟风，不盲从，自觉遵纪守法，文明行事，共同维护网络环境，同时还需要我们增强公民意识，学会利用网络关心和参与社会公共事业。请欣赏下面的网络问政图片的相关图片。 老师：看完图片后，让我们感觉与传统的参与方式相比，网络参与公共事务是不是更便利，更快捷，低成本，高效率。具体的好处请同学齐读教材60页的最后一段小字。 三、查漏补缺 老师：亲爱的同学们现在，今天的新课我们就结束了，老师给你们2-3分钟时间进行自由交流，不懂的可以和同桌交流也可以向老师举手示意，同时我也要叫同学说说你这节课的收获活着感受。 课堂小结 网络为我们生活带来便利，然而网络信息纷繁复杂，鱼龙混杂，这就需要我们在网络世界中做到自觉遵纪守法，文明行事，明辨是非,拒绝盲从，要多听从老师，父母及其长辈的意见，做出理性的选择；网络的快捷便利也为我们参与社会公共事务提供了全新的途径，让每一个人都在理性选择的基础上去关心社会生活，充分行使自己的权利，真正尽到公民的职责。净化网络环境，拒绝网络盲从，从现在开始！ 四、集体宣誓 老师：净化网络环境，拒绝网络盲从，从现在开始！让我们当着全体听课老师的面，全体起立，由班长带领郑重宣誓： 我宣誓： 要善于网上学习 不浏览不良信息 要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人 要增