的基础工业工程.ppt

工业工程导论 1.1.工业工程的产生 1. 工业化生产的产物 ——零件可互换性（美：惠雷特）、 ——劳动专业化分工（英：亚当.斯密） ——标准化（德国） ——时间研究（英：查理.巴贝奇） 2. 泰勒等的运动科学管理 ——劳动组织、专业化分工、标准化、工作方法、作业测量、 工资激励制度、生产规划与控制（泰勒《科学管理的原理》 ） ——动作研究、工作流程研究、工业心理学研究（吉尔布雷思夫妇） ——作业进度规划研究、计件工资制（甘特） ——移动式大规模装配生产线（美：福特） ——经济批量库存控制（哈里思） ——质量控制抽样检验、统计质量管理（休哈特） ——关于劳动组织的“霍桑研究”（美哈佛：梅奥） 1.2.1工业工程发展历程 1.2.2 美国工业工程学科教育的发展历史进程及现状分析 ★ 1908年，宾西法尼亚理工学院（今宾州州立大学）建立世界上第一个工业工程系之后，美国包括Georgia Tech, Michigan University, Stanford University等一流大学都设置了IE系或专业。 ★ 每年一度的美国大学排名中，工业工程是工程学院的七大学科之一（机械工程、电子工程、土木工程、化工工程、计算机工程、工业工程、航空工程）。 ★ 全美在大学攻读工业工程的学生人数，每年超过10000人，若以美国人口计算，可以说2万人中就有1人是读工业工程的。 ★ 从1911年产生至今，IE的发展历经了经典IE、系统IE、现代IE三个阶段，始终是一个管理与工程交叉融合的学科。 ★目前，美国IE高等教育侧重5个领域： 生产改善、人因工程、制造与制造系统、运作管理和工程管理。 1.2.3 日本工业工程学科教育的发展历史进程及现状分析 ★ 二战后，丰田公司的大野耐一和丰田英二针对日本经济状况，结合东方文化特点，对IE进行本土化改造，形成适合日本国情的东方管理模式——丰田生产方式（TPS）。 ★TPS产生于IE，又具有不同于IE的显著特色： 强调尊重人，以改进和连续改进思想为基本指导思想，以准时化和自主化为两大支柱，追求低成本、高效益以实现企业目标。 ★ 多所大学都开设了IE或相关专业相关课程——北海道工业大学、早稻田大学、大阪府立大学等。 ★ IE课程设置的共同特征： 结合自身的优势，重视最新的专业知识的应用，强调学生对人力、材料、设备、资金和信息等全面管理能力，对问题的感知力、理论和组织化能力，用计算机和数学方法分析解决问题的能力。 1.2.4 香港及台湾地区工业工程学科教育的现状分析 ★香港 为适应时代发展的要求，IE教育的课程重心正在向工业营销、产品开发、制造系统工程、商业系统与管理、金融信息与控制等方面转移。因此，香港工业工程专业的学生就业不仅限于制造业，同时在服务业、商业、政府和生产系统中都能有用武之地。 ★台湾 IE普及程度很高，台湾的制造业能够快速发展很大程度上得益于IE的发展与应用。 目前，台湾的IE教育主要侧重制造系统、人因工程、信息系统、服务系统和运筹学5个领域。IE在台湾已经跨越了制造业，服务业、政府等公共组织正在成为IE研究和应用的主要领域。 1.2.5 工业工程学科教育在中国的发展历史进程及现状分析 ★正式的IE研究始于1990年IE研究会（后更名为机械工程学会IE分会）的成立，正式的工业工程学科教育始自1993年。 ★截止2002年5月，我国总计88所院校开设工业工程专业，其中理工院校 72 所，综合性院校 9 所，其它类院校 7 所；教育部直属21所，省属60所，部委及其它单位所属7所。 （教育部高教司的统计） ★地方教育、职业教育、成人教育等作为正式教育的补充蓬勃发展。 ★IE高等教育形成多层次（专、本、双学位、硕、博），多形式（电大、自考、高校、全日制、在职学习)，大范围(25个省市)的格局。 ★IE对企业管理的作用也得到了众多企业家的认同。一汽集团、一汽大众、广东科龙集团、美的集团、华为公司等国内知名企业及众多东南沿海企业都已经开始应用工业工程来提高企业管理水平。 1.3.1工业工程定义、目标与功能 定义1：工业工程(Industry engineering IE)是对人员、物料、设备、能源和信息所组成的集成系统，进行设计、改善和设置的一门学科。它综合运用数学、物理学和社会科学方面的专门知识和技术，以及工程分析和设计的原理和方法，对该系统所取得的成果进行确定、预测和评价。 ——AIIE，1955年 定义2：中国工业工程（CIE），是一门涉及人、物料、设备、信息、能源等要素的集成规划、设计、改善、控制和创新的工程学科，它应用自