课程采取合作学习模式的学习成效3建构参与本研究之教师专业.PPT

高瞻計畫實施成果報告 員林高中新興生物科技課程研發實驗計畫總計畫 Development of Modern Biotechnology Curriculumat the National Yuanlin Senior High School 報告人：總計畫主持人 粘淑真 97.04.17 研究計畫背景 總計畫：高中新興生物科技課程研發實驗計畫 子計畫一：新興生物科技融入高中生物課程之行動研究 子計畫二：高中新興生物科技課程實驗之評估 合作學習 生物科技課程 研究目的 1. 探討新興生物科技融入高中生物課程教材及實驗 模組的發展成效。 2. 探討高中「生物科技概論」課程採取合作學習模 式的學習成效。 3. 建構參與本研究之教師專業成長的評估機制。 4. 研發一套適用於高中生選修的「新興生物科技概 論」課程及實驗模組。 5. 建構本研究發展課程之實施成效評鑑機制。 文獻探討 配合研究目的所採用的理論架構計有： 科學探究、合作學習、行動研究、 教師專業成長、學校本位課程發展 研究方法：採質性研究 並配合量化研究 研究對象：員林高中一年級41位同學 第一年(95學年)總計畫實施成果一、行政支援 成立推動小組、人力資源調配、課程調配、 改善設備、經費管控、建置網頁、子計畫間協調整合 二、教師專業成長 辦理學術講座、鼓勵參加校內外研習 三、學生輔導 辦理校外教學參觀、導師協助觀察、彙集 資料及輔導、小論文寫作指導、學習狀況與成效評估 四、課程研發 召集課程研發會議、評鑑、研發教材 五、高瞻計畫宣導 適時報導高瞻計畫訊息及新知 第一年(95學年) 研究結果發現： 學生對合作學習態度積極，具較高學習動機 及主動探究的興趣 教學策略宜調整，採先講述再實驗有較佳反應 學習單的設計有助於學生先備知識的建構 合作學習在專科教室進行較好 實驗組學生學習生物的興趣、自我效能、 生物容易度、以第三類組為志願、及參加科展 的意願較控制組學生有較高傾向 第一年(95學年)計畫成果自評： 預期目標符合度近70%，不是很滿意，須大幅改善 國科會訪視委員建議： a.整體課程演示，未見有效提升學生主動思考及探 究科學的能力，應強化探索式課程  b.課程內容未符應原計畫目標與地方產業特色結合 c.課程設計及教學策略應用，應增強學生認知與技 能的成長及研究科學態度的嚴謹 d.應儘速建構本研究發展課程之實施成效評鑑機制  e.研究結果鼓勵發表有關高瞻計畫的相關學術論文 f.參與研究之實驗班學生異動應儘量避免或降低 第二年(96學年)總計畫修正內容一、研究期程修訂 n 概念形成期(第一年) n 課程研發期(第二年) n 評鑑修定期(第三年) n 成熟推廣期(第四年) 二、研究樣本固定 成立高瞻班減少異動 三、修正課程內容 增進學生探究科學能力與興趣 四、修正授課方式 設計學習單、先講述再實驗 研究期程(1/4) 期別 年 度 研究 重點 預期 成效 概 念 形 成 期 第一年 95 ↓ 96 1.選定研究樣本，以瞭 解生物課程採用合作 學習的成效 2.發展學習單，進行資 料的收集與質性分析 ，瞭解學生的科學學 習態度 3.評量學生的學習包含 認知、情意及動作技 能等教學目標的表現 1.規劃高一生物課程草案版 2.能提升學生學習成效及興 趣，主動思考與探究能力 3.課程設計及教學策略應用 ，增強學生認知與技能的 成長及科學態度的嚴謹 4.支持教師參加校內外相關 研習，提升教師專業成長 5.完成前測的評量工作，實 驗組與控制組的特性分析 研究期程(2/4) 課 程 研 發 期 第二年 96 ↓ 97 1.發展課程評鑑指標 2.依上年度的研究結果， 提出修正，再次重複研 究步驟及流程，瞭解學 生對修正後之生物課程  的學習成效 3.再次評量高一學生的學 習成效(研究樣本不同) 4.瞭解本年度及及去年度 的學生學習成效的差異 性(同樣都是高一生) 5.透過合作學習，學生對 參加科展之興趣與意願 是否有顯著的提升 6.瞭解經本計畫案後，教 師專業成長之情形 1.建立完善的課程評鑑 指標 2.研發高一生物課程實 驗版，修正後的課程 教學成效更為顯著， 更能提高學生的學習 興趣 3.第二年高一學生能有 更佳的學習成效 4.學生對參加科展興趣 與意願有顯著的提升 5.教師經本計畫之推動 後，對於課程規劃及 設計研發之能力有顯 著