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识记现代汉语的字形 1 识记现代汉语的字形(1)2010年12月27日星期一14：10教学建议 识记现代汉字的字形，一直是高考的必考内容，今后可能会随着语基题的淡化而淡化，如上海高考已不再涉及，但识记现代汉字的字形仍应是教学的任务之一，不可放松。何况高考是从语基、默写、作文三个方面对考生进行考查，而且后两者更易造成失分，高考名句名篇填空错一字则不得分，作文中每错三个字扣1分。所以教师要指导学生重视，并使学生的注意面开阔些，不仅能辨识错别字，而且能正确书写常用的使用频率高的汉字。 ①要引导学生掌握《现代汉语常用字表》中的3000多个常用字，特别是掌握一些容易混淆写错的汉字字形，这是以不变应万变的最佳的应考措施。这部分可参考资料备课汇编中常见别字。 ②引导学生通过训练，归纳出造成错别字的几种原因类型，并掌握辨析的方法。尤其应引导学生掌握一些常用词语的含义，从词语的含义入手辨析汉字，是最有效的方法。 ③引导学生了解《简化字总表》，不写繁体字，不写不规范的简化字，同时能掌握数字的正确书写。 ④恰到好处地补充一点有关汉字的知识，如汉字结构、造字法、笔画笔顺、形声字等，目的使学生能够更好地掌握汉字字形的辨析和书写，比如了解偏旁的意义，注意形声字的形旁的意义。 本专题中的几个栏目，均围绕近年高考所涉及的几种类型和以上的意图设计的。为更好地帮助和方便学生自己归纳，形成知识网络和解题能力，每个栏目都尽可能地按错别字的类型进行分类设题。希望教师能明了这个意图进行指导。 问题磁场使用指导 一、使用指导 本栏目的目的是要让学生聚焦于本专题的复习重点，初步了解形成错别字的类型和辨析的角度和方法。四个问题，一个问题一种错别字的类型，一种辨析的角度和方法，并为后面的案例探究，打基础做铺垫。教师要明确这个意图，注意引导学生不能仅仅完成每个问题的第一个任务就了事，重点是后面的问题，要通过独立思考和互相讨论，达到设题意图。 二、问题磁场 1.请将励历厉砺填入下面各词语的括号内，想一想如何区分这四个字? 磨()勉()()精图治()兵秣马 ()练砥()再接再()正言()色 [点拨]同音字是汉语的一个特点，是造成错别字的主要原因，应该从字义的角度来防止误写。励：劝勉的意思，如勉励、励精图治。历：经过，如历练。砺，磨刀石，如磨砺、砥砺。厉：①使锋利，如厉兵秣马、再接再厉；②严格，如厉行节约；③严肃，如正言厉色。 2.请在下列各词语的括号中选择正确的字，并说说括号内两个字容易混淆的原因是什么? 针(炙、灸)(戍、戌)边病入膏(肓、盲) 打(诨、浑)游(弋、戈)完(璧、壁)归赵 [点拨]应选的字依次是：灸、戍、肓、诨、弋、璧。造成容易混淆写错的原因是字形相似，少一笔多一笔、笔画不同、偏旁不同就会变成另一个字，所以要认真辨析笔画，读准字音，注意字义。 3.找出下列词语中的错别字加以改正，并试归纳出造成别字的几种类型。 翔实既使急燥扑溯迷离一愁莫展 痉孪风靡偏辟鸠占雀巢胆颤心惊 冷寞倾轧云宵盅惑人心仗义直言 [点拨]造成别字原因主要有四类。①音同或音近致误：筹误为愁，即误为既，执误为直；②形似致误：朔误为溯，蛊误为盅；③音同义近致误：鹊误为雀，战误为颤；④音同形近致误：挛误为孪，躁误为燥，僻误为辟，漠误为寞，霄误为宵。 4.下面词语中加点字和括号内的字哪些是可以通用的?这样的一类词语能再举几个吗? 攀援(缘)缥(飘)缈辞(词)不达意 笔画(划)抚(拊)掌固(故)步自封 驾驭(御)附(傅)会嫉(疾)恶如仇 [点拨]此题括号内外字都可通用，而以括号外的为常用。这类词语还有不少，高考中常用作干扰，由于平时不太注意这类词，容易误判，复习时应引起注意。 案例探究使用指导 一、使用指导 本栏目承接前一个栏目引出的问题进行探讨，解答部分着重以易失误点的分析引出规范解题的思路和方法。三个案例按音同义近字音同形似字和综合类的顺序分类设题，并涉及两种题型，即一种是词语，一种是整个句子。使用时应提醒学生，先自己认真探究，再看后面的解题和探究。教师可根据具体情况或点拨或补充。 二、案例探究 [案例1]下面句字中没有错别字的一句是 A.三天的时间里，把栏目标志、片头改过来又改回去，这在央视的历史上是决无仅有的。 B.音乐界、教育界一些知名人士大声急呼：让好儿歌尽快走向我们少年儿童。 C.如果那里的劳动力素质普遍偏低，引进几个人才也是杯水车薪，无计于事。 D.这一带山清水秀，没有任何污染，是人们度假休闲的理想场所。 [解题思路]题目要求选出没有错别字的一句，那么可采用排除法，而四个句子语言都比较浅显，不难发现设题点均在成语上。A项中决无仅有应为绝无仅有；B项中大声急呼应为大声疾呼；C项中无计于事应为无济于事。 [参考答案]D [评点与探究]此题考查对音同义近字形的辨析，而要考查的范围是整个句子，这就使得注