九年级化学鲁教版（五四学制）《4.1 常见的金属材料（第二课时）》教案.docVIP

第三单元 金属 常见的金属材料（第二课时） 教 学 目 标 知识目标 1、了解铁在自然界的分布和炼铁的化学原理 2、了解还原反应的概念 3、学会含杂质物质的化学方程式的简单计算 能力 目标 1、通过观察、实验、阅读资料、联系实际等方法获取信息。 2、运用比较、分析、联想、分类等方法对所获取的信息进行加工。 情感 目标 1、体会科学技术的发展与社会进步的关系 2、树立为社会的进步而学习化学的志向 教学内 容分析 新中国成立以后，我国的钢铁工业得到了迅猛的发展。学生虽然已经有了日常生活中使用金属制品的经验，也初步了解金属制品的某些特殊用途。但他们不了解铁矿石是怎样冶炼成钢铁的，因此，教学中应从学生已有的生活经验出发，通过实验探究和交流讨论，使其将自己对钢铁冶炼的认识逐渐清晰、系统、深入，进而让学生了解矿产资源不可再生，形成保护和合理开采矿产资源的意识，也为学习金属的腐蚀和防护作知识的铺垫，产生学习有关金属性质和生产知识的积极心态。 教学重点 炼铁的原理 教学难点 炼铁的原理 含杂质物质的化学方程式的简单计算 设计思路 教学方法 启发引导式、实验探究法、讨论分析法 教学过程 师生互动 设计意图 情景导入 在众多的金属材料中，使用最多的是铁的合金 生铁和钢，钢铁工业的发展是一个国家工业水平的重要标志。 【投影】： 我们国家钢铁工业的发展历程，下面我们就来学习炼铁的原理。 二、指导自学： 1、铁在自然界的分布：（阅读课本 P 64上半部分,限时3分钟,并完成下列练习） 自然界的铁都是以_________的形式存在于各种矿石中，常见的铁矿石有赤铁矿（主要成份是______）、磁铁矿（主要成份是_______）、菱铁矿（主要成份是_________）、黄铁矿（主要成份是________）等。 【后教、点拨】： 自然界中的铁均以化合物形式存在于铁矿石中 2、铁矿石的种类：赤铁矿、磁铁矿、菱铁矿、黄铁矿 [过渡]： 铁矿石是怎样炼成铁的呢？现以赤铁矿的主要成分Fe2O3为例，来学习研究如何实现铁的冶炼。 三、炼铁的原理： 【启发】： 比较Fe2O3与Fe的组成差异，设想用什么方法或试剂去完成铁的冶炼。 【学生讨论】： Fe2O3与Fe在组成上只相差一种元素，即氧元素。要使Fe2O3变为铁关键是使Fe2O3失去“O”。可能的方案有： 1．加热使Fe2O3发生分解反应。 2．寻找一种物质使其主动夺去Fe2O3中的“O”。 【方案I】： 要使Fe2O3分解，需较高的温度；又因为铁在高温下易与空气中的氧气反应，要使Fe2O3分解成功，还须在非空气氛围中进行，这样成本太高。 【方案2】： 比较切实可行。但选用什么样的物质才能使Fe2O3失去“O”呢? 考虑到经济效益等各方面的原因，我们一般选用CO在高温的条件下去夺取Fe2O3中的氧。你能否写出反应的方程式？ Fe2O3 ＋ 3CO ＝2Fe ＋ 3CO2 【教师引导】： 请大家利用自己的智慧，设计一个模拟铁的冶炼过程的化学实验，并最好能验证其生成产物。 【学生讨论】： 教师可引导学生从金属冶炼的一般条件、生成物的证明、尾气的处理等角度进行考虑。如根据经验学生可判断出金属冶炼的一般条件是高温；根据以前所学知识学生可想象到用澄清石灰水验证CO2；用磁铁验证铁的生成；CO有毒，尾气应处理等。 【点拨】：实验注意事项 【多媒体演示实验】：炼铁的原理 【随堂练习】： 2、（1）实验步骤：组装好仪器后，首先检查装置的________，然后在玻璃管中装入红色氧化铁粉未。实验开始，先_______，同时点燃_________处酒精灯，再点燃给________加热的酒精灯。当红色粉未变为黑色后，先_________，继续通一氧化碳到___________，最后 。 （2）实验现象：_______________________________________。 （3）实验结论：石灰水变浑浊说明生成了_____________，另一种生成物是_________，你打算如何验证你的推测________。 （4）一氧化碳与氧化铁反应的方程式为______ 。 【交流反思】： Fe2O3 与CO在反应分别发生了什么反应？ 【小结】： 还原反应：失去氧的反应。 氧化反应：得到氧的反应。 【多媒体】： 投影工业生产中炼铁的录像 【随堂练习】： 3、炼铁的原料为____________、_____________、_______，其中焦炭的作用为_______________，___________________。用磁铁矿、赤铁矿炼铁的方程式分别为___________________。 【过渡】： 在冶铁