九年级化学鲁教版（五四学制）《4.2 金属的化学性质（第二课时）》教案.docVIP

第三单元 常见的金属 第二节 金属的化学性质 第二课时：金属与盐溶液的反应 教 学 目 标 知识目标 初步认识常见金属盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。 2能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 3.初步学会如何比较判断两种金属的活动性 能力 目标 1认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动 2初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关的信息。初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。 情感 目标 1、激发学习化学的兴趣，培养勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。 2.了解化学与日常生活的和生产的密切关系。 教学重点 金属活动性顺序的应用 较判断两种金属的活动性 教学内 容分析 本节课使学生在金属与盐溶液的反应的实验探究基础上进行充分的分析和讨论，重点是学生将实验现象与金属在水溶液中的活动性顺序联系起来，然后总结得出 活动性强的金属能把活动性弱的金属从它们的盐溶液中置换出来。这样有个别到一般，不但总结出金属与盐反应的一般规律，更重要的是使学生掌握一种科学的方法。 教学难点 利用金属活动性顺序对置换反应的判断 较判断两种金属的活动性 设计思路 金属与盐溶液实验探究 进一步验证金属活动性顺序表 归纳总结金属活动性顺序表的应用 进一步探究如何验证比较金属 的活动性顺序 教学方法 实验探究法、自学研究法、讨论法、讲述法。 教学过程 师生互动 设计意图 [导入]我们还有没有其他的办法来证明不同金属活动性的相对强弱呢？ [过渡]下面，我们通过此结论来探究、铜、三种金属的活动性顺序。 [投影展示探究]金属与盐溶液的反应：重点记录观察以下实验的现象： 1．把一根用砂纸打磨过的丝浸入硫酸铜溶液中，过一会儿取出，观察，有什么现象发生？ 2．把一根洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中，过一会儿取出，观察，有什么现象发生？ Cu+ FeSO4 Cu+ Hg(NO3) Ag+ CuSO4 Fe+ CuSO4 Zn+FeCl2 Cu+ AgCl 分小组讨论：根据反应能否发生的原因总结此类反应发生的条件？ 小结： 学生讨论后汇报，教师整理、展示结论： 活动性强的金属能把活动性弱的金属从它们的盐溶液中置换出来。 【展示事例】曾青得铁则化为铜 [投影练习]下列物质能否发生反应？写出能发生反应的化学方程式并判断它们是否为置换反应。 （1）银与稀盐酸 （2）锌与硫酸铜溶液 （3）铜与硫酸锌溶 （4）铝与硝酸银溶液 对照目标进行有的放矢的知识建构，有效促进内化。 进一步提出问题激发学生兴趣，培养学学生的逆向思维，加深学生对知识的理解有效促进知识的内化和升华 板 书 设 计 判断金属能否与酸反应 判断金属能否与盐反应 判断某些金属冶炼及使用的先后顺序 能比较常见金属的活动性 金属活动性顺序表