九年级历史下册《第五单元 第10课苏联的改革与解体》教案.docVIP

单元分析 课标要求：掌握赫鲁晓夫的改革、掌握戈尔巴乔夫的改革、了解苏联的解体、掌握匈牙利改革、了解东欧剧变的情况 单元内容分析：第五单元“社会主义的改革与演变”，主要阐述了20世纪80年代末90年代在“斯大林模式”的长期束缚下，东欧社会主义国家经济衰败，加之各国改革的失败，西方“和平演变”攻势和戈尔巴乔夫“新思维”的影响，东欧发生剧变，苏联解体，社会主义处于低潮。 匈牙利改革是东欧社会主义国家进行改革中较为突出的一个，但它在80年代又面临新的困难。从1989年下半年开始，东欧各国风云突变，东欧国家发生了政权更迭、社会制度剧变的类似事件。剧变后国家名称发生了变化，更主要的是社会制度发生了变化。 教学目标：苏联社会主义建设中的探索与曲折、赫鲁晓夫改革，戈尔巴乔夫改革，“八一九事件”及苏联解体等。以1956年匈牙利事件为例，了解东欧社会主义国家的改革运动。赫鲁晓夫改革对斯大林采取了什么做法?有什么后果?赫鲁晓夫之后，苏联又经过哪两个领导人的改革？最后是怎样解体的？东欧各国是怎样走上社会主义道路的？匈牙利事件为什么会发生？改革给匈牙利带来什么影响？“布拉格之春”事件说明了什么？从1989年下半年开始，东欧剧变的情况怎样？原因何在？结合政治学科和中国现代史的相关知识，比较苏联和中国社会主义建设的经验教训，进一步认识中国特色社会主义道路的意义。社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。我们要吸取东欧各国的经验教训，根据自己的国情，实事求是，坚忍不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路。 教学重点：?赫鲁晓夫时期的改革、匈牙利的改革 教学难点：苏联的解体、东欧剧变的原因 教学用具：史料、图册 总课时数：两课时 单元知识点梳理 一、苏联的改革与解体 （一）赫鲁晓夫改革 1、背景：斯大林逝世 2、改革经过及其内容 3、改革的效果 4、勃列日涅夫改革 （二）苏联的解体 1、戈尔巴乔夫改革 2、“八·一九”事件和苏联的解体 二、东欧社会主义国家的改革与演变 （一）匈牙利改革的背景、内容、结果、影响 （二）东欧剧变 （1）时间 （2）过程与结果 （3）实质 2014-2015学年度九年级历史教案 课题 苏联的改革与解体 课型 新授 课时序数 备课人 徐长宝 审核人 王生林 授课人 徐长宝 授课 日期 课 标 解 读 与 教 材 分 析 【课标要求】掌握赫鲁晓夫的改革、掌握戈尔巴乔夫的改革、了解苏联的解体、 教学内容分析：20世纪80年代末90年代在“斯大林模式”的长期束缚下，东欧社会主义国家经济衰败，加之各国改革的失败，西方“和平演变”攻势和戈尔巴乔夫“新思维”的影响，东欧发生剧变，苏联解体，社会主义处于低潮。 教 学 目 标 知识 与 技能 苏联社会主义建设中的探索与曲折、赫鲁晓夫改革，戈尔巴乔夫改革，“八一九事件”及苏联解体等 过程 与 方法 赫鲁晓夫改革对斯大林采取了什么做法?有什么后果?赫鲁晓夫之后，苏联又经过哪两个领导人的改革？最后是怎样解体的？如果没有八一九事件，苏联是否还会存在下去?苏联的改革和解体给我们的社会主义建设哪些经验教训?中国和苏联所进行的改革导致了不同结果，为什么会出现这样的情况? 情感 态度 价值观 苏联的解体说明了社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。结合政治学科和中国现代史的相关知识，比较苏联和中国社会主义建设的经验教训，进一步认识中国特色社会主义道路的意义 教学 重点 与 难点 重点 赫鲁晓夫时期的改革 难点 ?苏联的解体 媒 体教 具 课时 一课时 教 学 过 程 修改栏 教学内容 师生互动 导入新课：师：今日世界，已经没有了在第二次世界大战期间力挽狂澜以及在战争后与唯一一个资本主义世界强国──美国相抗衡的号称“北极熊”的苏维埃社会主义共和国联盟，即通常所说的苏联。现在，俄罗斯联邦可以说已经成为苏联庞大遗产的最大的继承者。那么，苏联是如何从国际舞台上消失的？是如何解体的？又是什么原因导致的？对我们中国的社会主义建设有何借鉴呢？带着这些一问，今天，我们一起学习第10课“苏联的改革与解体”。 讲授新课： 一、赫鲁晓夫改革 1、背景：斯大林逝世 师：1953年3月5日，斯大林因脑溢血而逝世。赫鲁晓夫巩固了他在苏联党政的领导人地位，他开始登山舞台。 1953年9月，赫鲁晓夫正式就任苏共中央第一书记。1956年2月苏共第二十次代表大会召开，大会闭幕前夕，赫鲁晓夫突然召集代表开会，作了题为《关于个人崇拜及其后果》的报告，即《秘密报告》，报告揭露了斯大林大搞个人崇拜、破坏社会主义法制、肃反扩大化等一系列严重错误极其危害，但对斯大林的错误缺乏历史的、辩证的分析，把个人崇拜的根源简单的归结为他的“不良品质和性格”。报告在苏联国内造成了思想混乱，会后，苏联国内掀起了批判斯大林