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语文“综合运用能力”专项训练答题思路 回顾：“综合运用”（综合学习）是什么？? 表述：“能结合具体语言环境和现实生活，运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题”；“能根据要求进行仿写、扩写、缩写、改写、续写”。? 解读：?1、“综合运用能力”并不是新东西。 ?2、“结合具体语言环境和现实生活（场景）”? 在阅读基础上，根据提供的语言材料，在具体的语言环境中完成要求的题目。? 3、运用“语文知识”和“综合学习的语文能力”? 运用已学已掌握的语文知识，运用综合学习（信息收集、筛选、信息提取、表述、读图表述）等，根据题目要求，具体明确、文从字顺地表述自己的理解。? 4、“解决问题”?语文知识、语言能力在具体的语言环境、生活场景中运用，不论是处理信息，进行概括、整理，还是具体情境中的活动设计、标语广告创意、推荐说明、口头表达等，都是考查学生在具体的生活运用语言的能力。? 5、五写：仿写、扩写、缩写、改写、续写? 延续了几年来一贯的说法，是对已有语言信息的重新加工处理。?解题方法：? 1.快速阅读，了解材料信息? 一定要快速而准确地把握命题者提供的文字材料，了解这个材料究竟提供了怎样的信息。比如2014年的“爱因斯坦雕像”，其中提供了与上海的情缘，住在浦江饭店等。????? 2.?读懂题意，结合材料思考????? 读懂了阅读材料后，考生还须读懂题目的意思。中考试卷命题者可谓呕心沥血设计题目，所以题干语是明确的，科学的。它问的是什么？从什么角度提问的？题目里蕴藏着哪些意思？比如2014年的题目，只有读懂了题意，才能正确答题，选择外滩街心花园选项。? 3.正确答题，合乎题目要求? 不论是在文字、图表中提取、归纳、概括信息，还是根据各种材料自己整理、推理出结论，还是运用所学所积累的语文知识能力迁移拓展，都要按照题目准确答题。尤其要注意，这一类“运用”不是天马行空、海阔天空、信马由缰地胡乱发挥，而是合乎规则地进行语言表达。? 4.尤其注意“写”一类的题目? “写”有哪些？写一段话、写一则标语（对偶、精炼）、写一段介绍（说明、简要）、写一点理由（评价、条理）、写一则微信微博广告（言简意赅）等等。试题分析：可在整体感知文段内容大意的基础上，抓住具有概括性、代表性的关键词进行提炼性概括即可。 语言运用的总要求是简明、连贯、得体。 1.简明，就是表达意思要简洁明白。所谓简洁，就是语意不重复，没有冗余的信息，减少口头语和叹词;所谓明白，就是在文字简练的同时，意思一定要讲清楚，没有歧义。 　　要做到表达简明，必须删除多余信息，但必要信息是不可或缺的。其次，语意表达要明白，句子不能含有歧义。 2.连贯，就是指上下文文意的衔接和语句的排列要有条理，思维严密、有逻辑性。语言连贯，首先要有统一的话题和中心，先说什么，后说什么，主次要分明。从语言运用的角度看，要保持合理的句序，句与句之间要有适当的联系。要恰当运用过渡性语言，恰当使用修辞手法。 　　语言表达的连贯，可从表达形式或表达内容两大方面考虑。就表达内容而言，要注意语句的先后组合应合乎事理逻辑，还要注意文意的衔接和一致，话题的前后照应，以及总与分的照应。 3.得体，就是根据环境条件恰当地使用语言，使语言同语境协调一致。语境有内部语境和外部语境之分，内部语境包括不同文体的语言要求和文章中语言风格的一致性;外部语境指语言交际时的各种情景条件，包括场合、对象、目的等。 　　语言运用要得体，主要包括两个方面：注意用语场合;注意用语对象。场合大体分为：庄重场合、工作场合、日常场合、娱乐场合。对象主要是指讲话者与听话者双方的身份、年龄以及双方的关系等。此外，还要注意得体包含礼貌的要求。 常考类型及解题技巧：综合读写题出题可选类型众多，可以以各种题型和类型考查。因此对于此类考点我们也要做好全方位，的全面应对。针对不同类型的题目有不同的应对策略。?一、信息的提取与概括题这种题型可能考图表题、也可能考概括新闻主要内容或给新闻拟标题、或者考几则材料的整合与探究。1、对于图表题答题技巧归纳如下：首先要读懂图表所表述的内容，看出图表是对什么内容的表述；然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。例：今年5月10日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成下列任务。?老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表 项目? 小学生 ?初中生 高中生 祝福母亲生日的 54％ 66％? 91％ 祝福同学生日的 56％ 86％ 92％ 1