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少儿欣赏音乐会问题分析和解决途径探索 　　一、问题的提出 　　 　　1.少儿欣赏音乐会的问题 　　目前，随着专程买票带孩子走进音乐厅欣赏音乐会的家长人次的增加，从一个侧面说明现在我国家长对于少儿艺术素质培养的重视程度普遍有所提高，这是一个非常值得肯定和令人高兴的现象。然而，也由此带来了一些不容忽视的难题：原本应该安静的音乐会观众席噪音明显增加，有时甚至严重地影响到了台上演员的正常演出等等。就笔者以往演出和聆听音乐会的经验，这样的现象在中国的音乐厅内并不少见，尤其是有儿童观众的音乐会，总是会有或多或少来自这些小听众的噪音影响音乐会的正常进行。这样的情况让台上的演员、音乐会主办方和剧场工作人员以及其他听众烦恼不已。 　　2.解决少儿欣赏音乐会问题的问题 　　针对儿童难以安静欣赏音乐会这个难题，许多音乐厅都采取了限制一定身高以下（如：一米以下）的小朋友入场的措施，有的音乐厅还把这项措施作为明文规定写在了音乐会的入场券上。 　　笔者认为“限制少儿欣赏现场音乐会”绝不是有效解决问题的好办法。因为，首先，即使有了这样的措施，那些符合规定可以入场的儿童们依然难以和其他听众一样安静地欣赏音乐会，正常演出受到干扰的情况屡见不鲜。其次，少儿原本就应该是观众的一个重要组成部分，许多优秀的音乐作品就是为他们创作的。此外，还有许多少儿演奏家演出的音乐会，难道这样的音乐会也要禁止少儿入场？第三，现在的少儿即将成为未来的成人听众。目前对于我国成人听众在音乐会现场的恶劣表现，许多乐迷和专家都已经进行了大量的口诛笔伐，难道我们要让现在不具备良好听音乐会习惯的小听众以后永远不再走进音乐厅？或者将来继续对他们进行同样的口诛笔伐？第四，作为音乐会文化消费群体的一部分，观众中绝大多数家长都是专程买票陪自己的孩子走进音乐厅的。可见，无论是从音乐审美主体的客观性、音乐演出市场的经济效益，还是对我国未来观众培养等多方面来看，我们都无法剥夺、也绝不应该剥夺小朋友欣赏现场音乐表演的权利。 　　那么，我们又该如何解决这个难题呢？我想，首先应该找到少儿难以安静欣赏音乐会的原因，这也将是解决如何培养少儿欣赏音乐以及音乐会和提高少儿音乐修养等一系列问题的第一把钥匙。 　　 　　二、少儿欣赏音乐会问题的原因分析 　　 　　通过分析，笔者认为导致目前少儿欣赏音乐会的问题的主要原因有以下几点： 　　1.日常生活中音乐欣赏的基础薄弱 　　在与众多家长交谈的过程中笔者了解到：绝大多数家长都是希望通过聆听现场音乐会给孩子创造一个走近艺术世界的机会，从而达到提高孩子音乐修养的目的。然而，其中许多家长和他们的孩子都是第一次或极少走进音乐厅欣赏音乐会。通过询问笔者还发现，这些少儿及其家长在日常生活中也很少以其他方式来欣赏古典音乐，例如收看相关的电视节目、收听相关的广播节目、欣赏CD和观看古典音乐录影带等等，这其中包括许多正在学习音乐表演的少儿和他们的家长。那么，突然走进陌生的音乐厅，以陌生的方式欣赏陌生的音乐，还要在一定时间内保持安静①，这样“听音乐会”对于一个正常的普通儿童来说，无疑如同让一个从不跑步的人突然去参加马拉松比赛一样，其结果我们在许多音乐会的现场已经看到。这是少儿无法保持安静地欣赏音乐会的重要症结之一。 　　2.以往音乐教育中对少儿欣赏音乐方式的错误引导 　　用“文学化”、“美术化”的方式去“理解”音乐作品是我国国民欣赏音乐的一种普遍方式，这也正是我国以往普及音乐教育工作长久以来的一个“传统”误区②！ 　　音乐是在时间过程中展开的，并且能够直接引起听者微妙的情绪状态变化，因此它在表现人类情绪活动的微妙性、敏感性与过程性方面，是任何艺术都不能与之相比的。情绪活动的状态与变化发展过程才是音乐艺术特有的表现领域，人类精神活动的世界才是音乐艺术所要特别表现的对象。而这个精神活动的状态恰恰是无法用语言来加以描述的。从这一层次上看，任何对音乐作品进行语言的解说都势必是拙劣而机械的。音响的美只能靠听觉去体验，音乐表现人类精神状态活动的微妙只能靠心灵去感受。③然而目前“文学化”、“美术化”的错误音乐欣赏方式还在影响着新一代的欣赏者。尤其是在一些针对少儿的音乐教育活动中，传授者总是选择一少部分“形象鲜明”、“通俗易懂”的音乐作品，用文学化、美术化的语言如同讲故事一般对音乐加以“解说”，引导少儿来“理解”音乐所谓的“内涵”。这样错误的欣赏音乐的方式所导致的一个立竿见影的不良后果就是：当少儿来到音乐厅内欣赏那些无人对其内容进行故事化讲解的音乐作品时，由于不具备正常的、应有的、良好的听觉习惯，又无法再以以往的方式对音乐加以理解，所以根本听不进去！这是致使少儿无法安静欣赏音乐会的另一症结。 　　3.少儿的知觉审美能力不适应某些音乐会中的曲目 　　许多家长花钱买票、并专程抽时间