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用丰富色彩点缀美丽心灵 　　儿童童话音乐剧是儿童戏剧家族的一朵奇葩，它以美丽的童话故事为题材，用幻想的艺术手段创造童话人物和童话境界来曲折反映儿童生活，综合音乐、舞蹈、诗歌等艺术手段，通过演员的演唱和舞蹈、音乐表现剧情，达到歌唱、舞蹈、音乐高度和谐的统一，具有强烈的感染力。在第二届湖南艺术节中，获得金奖的由长沙市群艺馆孩子剧团推出的儿童童话音乐剧《不用颜料的彩色画》就是这样一部作品。该剧讲述的是小花鹿获得动物美术大赛金奖后，在大青蛙、花蝴蝶、蓝螃蟹、黄蜗牛等小动物面前，趾高气扬、骄傲自大，连虎大王也不放在眼里。小花鹿在遭到虎大王的刁难和威胁后，小动物们不计前嫌，齐心协力帮助小花鹿渡过难关、化险为夷的故事。该剧之所以获得小观众的认可和评委一致好评，就在于编创人员牢牢把握儿童观众的年龄、心理特征和独特审美需求，以儿童剧独特的艺术视角，用积极明朗的主题、鲜活真实的形象、简单明了的故事和丰富灵活的手法，给广大儿童观众提供了丰富的精神食粮和快乐的艺术享受。具体而言，该剧深刻地凸现了以下三个方面的艺术特色。 　　 　　一、主题积极，冲突合理，情景生动，易于儿童理解 　　 　　少年儿童的身心正处在一个迅速成长阶段，无论是知识、智力和识别是非的能力都比较低下，思想、情感、个性、道德观都很不稳定，就象一张白纸，“染于桑则桑，染于黄则黄”。因此，儿童艺术形象应具体化，让儿童从有声有色、富有变化的舞台上直接感受一切；戏剧的主题要积极明朗，健康向上，便于儿童理解，利于儿童成长。《不》剧主题是积极明朗的，它通过小花鹿的遭遇和小动物们对小花鹿的无私帮助说明一个道理，群体的智慧和力量是可以战胜一切困难的，任何人都不能游离群体而单独生存。在内容的表达和情节安排上，编创者紧扣儿童观众的审美心理特征，充分考虑儿童生活经验、知识范围和感受能力，深入浅出地诠释了深奥的社会道理和为人处事原则，故事就象发生在小朋友的生活中，显然符合孩子们的认知水平。 　　矛盾冲突是戏剧表现社会生活的基本手段，是戏剧艺术的生命，“没有冲??就没有戏剧”。这一创作规则同样适用于儿童剧。《不》剧也具有强烈的矛盾冲突，有小花鹿获大奖后趾高气扬的态度与小动物不计前嫌的品质的冲突，也有小花鹿的弱小与老虎的强悍的冲突，更有小花鹿获奖后骄傲自大和遇到困难后懦弱无助的心理冲突。这些冲突从儿童日常性格、行为和内在心理特点出发设计、构思，戏味浓郁，也符合儿童审美的心理特点。 　　该剧情景生动，处处展露自然的美感，在大森林里，蝴蝶飞舞，青蛙呜叫，螃蟹爬行，蜗牛悠然，动物们和谐相处，泉水和歌而鸣，鲜花踏歌而舞，树木随歌而摇，此情此景，让小观众心旷神怡，流连忘返。 　　 　　二、形象鲜活，个性鲜明，感情真实，利于儿童接受 　　 　　戏剧中的矛盾冲突，常常表现为一定情节中人物性格的冲突。儿童剧同样要致力于创造典型环境中的典型人物，通过戏剧的矛盾冲突来展现人物的形象。《不》剧中人物性格特征鲜明，形象鲜活，成功地塑造了一群真实感人的舞台艺术形象。剧中小花鹿的个性是鲜明的，在获大奖后他的傲气和狂妄在小动物面前表现得淋漓尽致，他不顾小动物的感受，尾巴翘上了天，甚至连虎大王都不放在眼里。而在受到虎大王的刁难和威胁后，他惊慌失措，瑟瑟发抖，在得到小伙伴帮助后，她终于认识到了“帮助别人，等于帮助自己”的道理。由于年龄特征，少年儿童往往直接从人物的行动去感受他们在剧中的思想感情，因此，儿童戏剧塑造生动鲜明的人物形象，刻画人物性格，首先要借助于人物的舞台行为，也就是要牢牢把握住人物特殊的内心追求和特殊的外在动作。《不》剧在这个方面的表现也是恰到好处的，小花鹿扬着高傲的脑袋，螃蟹戴着眼镜，伸直双臂横向移动，大青蛙鼓着腮帮子大声地歌唱，黄蜗牛背着沉重的壳缓慢爬行，虎大王扭动粗壮的身躯扑向小花鹿等舞台动作，把动物们的性格刻画得一目了然。 　　在情感的处理上，该剧也处理自然到位。小动物们受到小花鹿的冷遇后，对小花鹿是气和恨，而在小花鹿受到虎大王威胁后，在对小花鹿同情的基础上是急和忧，就连花草，编导也利用跳进跳出的手法，使其既是布景，又是人物，随着情节变化渲染出或欢快或忧虑的氛围，展示着它们丰富真实的思想情感。 　　 　　三、故事性强，手段丰富，童趣饱满，便于儿童欣赏 　　 　　故事性对于儿童戏剧来说，也是至关重要的。少年儿童看戏，总是从有趣的故事出发，然后才在欣赏故事的过程中，逐渐地去认识一个一个的人物。这里所说的故事性，主要是指剧本里核心事件的发生、发展、高潮、结局的整个过程。《不》剧就是小花鹿获奖、狂妄、遭难、解困，这不仅是全剧的主线，而且是联系剧情发展、人物性格、主题表现的纽带和核心，剧情沿着这条纽带，围绕这个核心，从而显得集中、紧凑、故事性强。 　　作家写儿童剧很可能是为了教育孩子，而孩子看戏多半