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试论开展中华传统经典诵读文化价值及途径 　　［摘 要］本文主要从提升语文素养、凝聚精气神以及发扬传?文化阐述了开展中华传?经典诵读的文化价值,并具体提出了一些开展中华传?经典诵读的有效途径。 　　［关键词］中华传?经典诵读；文化价值；途径 　　［中图分类号］G02 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-6432（2012）5-0145-02 　　1 前 言 　　经典的文学创作是人类文明不断进步的精华,中华传?经典不仅是中华民族文化的根基,同时也是中华民族文化的精神养料。中华传?经典诵读是我们延续上千年的优良教育传?,尤其是在现代语文教育中是完全不能被忽视的。近几年来,经典诵读的浪潮在逐渐涌现出来,特别是出现了很多有关青少年诵读经典文学作品的事件,进而也产生了很多的争论,逐渐朝着“读经现象”发展。正当中华传?经典诵读在全国开展很激烈的时候,中学语文却出现了对开展中华传?经典诵读不平衡的现象出现。其中有些中学非常重视中华传?经典的教育价值和文学价值,同时学校也开发出了很多有关经典诵读的课程,建立了一个较为完整的教育体系；相反,有些中学却忽略了中华传?经典的教育价值和文学价值,只是在语文教学中略微涉及一点有关中华传?经典的内容,但是,还没有形成一个系?；还有一部分中学根本就不学习中华传?经典诵读的内容。由此看来,中华传?经典和语文教育是不可分割的。本文主要从提升语文素养、凝聚精气神以及发扬传?文化阐述了开展中华传?经典诵读的文化价值,并具体提出了一些开展中华传?经典诵读的有效途径。 　　2 开展中华传?经典诵读的文化价值 　　2.1 可以提升语文素养 　　(1)可以大量积累文化知识。中国文化博大精深,不仅内容丰富而且内容也比较独特,在日常生活的任何一个领域都有可能涉及中国文化。中国文化的组成部分有很多,例如：建筑、饮食、服装、文学、舞蹈等。教师在语文课堂上讲解中国传?文化,如果只讲解一些观念文化,而缺少具体的文化成果的讲解,那么教师并没有全面的将中国传?文化介绍给学生,更不要说提高学生学习中华传?文化的兴趣了。不管我们生活在什么样时代,积累文化知识是非常有必要的。人们大量诵读中华传?经典,可以积累???多的文学知识,开阔视野。例如：中国的传?节日文化不仅代表着人与人之间的关系,而且也和我们现代人的生活有着密切的联系。这些传?节日都具有独特的来源。例如：春节是新一年的第一天,代表着做任何事情都顺利,有一个好的开端。正月十五是元宵佳节,是新的一年第一个月圆之夜,所以,人们每年都有赏灯、猜灯谜的习俗。清明节不仅仅是一个节日,同时也是一个节气,清明节正值春天,万物复苏,人们在这一天要插柳、放风筝等。八月十五中秋节,人们要赏月和吃月饼,代表着一家人团圆、幸福美满。 　　(2)扩展阅读视野范围。提高人们的文学修养,是和语言文字所蕴涵的文化素养转变为人们自身的文化修养是分不开的,然而文化修养的提高就是需要学生进行大量的阅读,这在语文教学中叫做阅读教学。现如今,大多数中小学教师都在努力研究提升学生们阅读能力的方法,但是,大量的阅读是提高语文修养的一个重要环节,而现如今,在语文阅读教学过程中却存在很大的危机,随着科技的不断进步,网络技术逐渐代替了传?的读书看报形式,人们逐渐在怀疑阅读的意义,特别是对经典阅读的程度大大的下降了。中学生应该大量吸收各类知识和信息,但是,由于他们学习的科目较多,学习时间紧张,相对阅读的时间就很少,这使得他们将阅读的内容仅仅局限在了课本和考试的材料中,阅读面较小,不能开阔阅读视野,这样将直接阻碍语文素养的提高。我们生活在一个信息化的时代,学生获得知识的途径有很多,例如，网络、电视、光碟等,是一个发展比较好的趋势,同时也是文化多元化的内在要求。然而,中华传?的经典作品也是学生阅读的主要来源。任何一个国家都有各自的经典作品,同样,阅读这些经典作品也是不可缺少的环节。中华传?经典诵读不仅具有文化价值,而且还有一定的教育价值,同时也能扩展阅读视野范围,在头脑中积累大量的知识,尤其对于提升中学生的语文素养具有较大的现实意义。 　　(3)提升语言表达能力。对于中学生来说,语言表达的逻辑性和层次性越来越受到教师的重视,不仅要将表达的内容表达完全,而且还要带有一定的情感,解决语言干瘪的问题。经常诵读是让学生在头脑中快速储存各种材料和知识的最有效的途径。中华传?经典内容丰富多彩,覆盖了很多领域的信息。如果经常诵读中华传?经典作品,将文字背后作者的思想感情熟记在头脑中。经过不断的积累,很多经典语句慢慢的内化语感。如：古代的经典诗歌,尽管和现代相隔的距离较远,但是,我们可以经过想象,领略作者真实抒发的情感,从而不会阻碍现代人的阅读。 　　2.2 凝聚精气神 　　(1)有利于培养强烈的责任感。一个人身体里是不能缺少强烈的