中国民航大学中欧航空工程师学院自评报告.PDF

中国民航大学中欧航空工程师学院自评报告 为满足日益增长的我国民用航空企事业单位和航空制造业对高 级航空工程与技术人才的迫切需求，显著提升我国民用航空工程技术 与管理人才的培养层次和水平，培养具卓越的工程实践和创新能力的 精英航空工程技术与工程管理人才，在中法两国民航局、教育部、天 津市教委以及中欧双方民航企业等政府企业的大力支持下，中国民航 大学与法国航空航天大学校集团 （GEA, 由三所学校组成：法国国立 民航大学 （ENAC）、法国航空航天大学 （ISAE）、法国国立机械与航空 技术大学 （ENSMA））于 2007 年在我校合作创建了中国民航大学中欧 航空工程师学院 （以下简称学院），以充分借鉴法国工程师精英教育 培养模式与经验，系统引进法国精英大学预科和航空工程师教育的优 质资源，为民航业培养精英人才。 在培养模式上，学院借鉴法国精英教育培养模式，设置 3 年精英 预科教育和 3.5 年工程师教育。授课语言为法语、英语和中文。学生 完成 6.5 年的学业，成绩合格者，获得相应的中法双方学历、学位及 文凭证书。 学院的精英预科教学采用法国精英预科教育模式。预科教育学制 为三年，第一年以法语教学为主，也开设一定量的数学和物理课程。 法语教学团队配备同等数量的中、法籍语言教师，采用法国先进的语 言教学模式开展教学，旨在快速提高学生的法语综合能力，以适应下 阶段的法籍教师授课。预科第二、三年重点是数学和物理教学，由学 院中法教师合作承担。预科阶段课程均采用法国教育部颁布的统一教 学大纲（数学课程采用MPSI + PSI，物理及化学课程采用PCSI + PSI）。 教学环节涵盖理论课 （Cours）、实验课 （Travaux Pratiques）、分组 指导课 （Travaux Dirig és）和每周一次的口试 （Colle）等教学实 施环节；理科课程教学采用法文教材，并提供一定数量的中、法文参 考资料；主要课程采用法语或中法双语授课，课程的教学工作均由中、 法双方教师共同协作完成。同时强调英语教学，尤其是英语应用能力 教学。 工程师教育阶段，学生首先接受一年半的航空工程专业系统知识 学习，再进入两年的相关专业培养，工程师教学中注重理论与实践结 合，学院借助与中法合作企业搭建的校企合作平台，探索校企合作培 养的新模式，学生工程实践贯穿在教学各阶段，学生深入企业，在企 业工程师的带领下，完成企业认知、蓝领实习、技术实习与工程项目 实践各阶段的企业实操锻炼，使得学生在具备了深厚的理论科学基础 的同时，拥有很强的工程实践能力和创新能力、良好的国际交流能力 与团队合作精神。 学院在六年半的教学过程中，始终注重贯彻以法国航空工程师教 育体系为主，同时兼顾中国大学本科和工程硕士的教学目标要求，充 分吸收中法双方优秀的教育教学资源，培养具有国际化视野和系统化 与高技术化综合专业知识的精英人才。与中国的高等工程教育相比， 法国工程师的培养模式中最突出的特点是校企之间的紧密联系：企业 参与制定学院的战略方针和专业发展方向，参与教学并提出项目计划， 提供实习机会。 在师资队伍的建设上，学院融合两国优秀教育资源，组建国际化 教师团队。法国教育部和法国航空航天大学校集团选派优秀教师团队 承担预科和工程教学主要工作，我校相关学院挑选优秀专业教师参与 各专业教学，组建中欧航空工程师学院骨干教师团队，同时聘请多名 中欧双方知名企业专家参与部分专业课程教学、工程实习与实验指导。 在学生选拔上，学院制定了严格规范的选拔体系，采取本科一批 A 工科实验班直招，与学校二次选拔相结合的多渠道学生选拔方式， 以保证生源质量。此外，学院实施严格的学业评估机制，每学期对学 生的学习成绩、学习状态等情况进行综合评估，适时淘汰不满足教育 教学要求的学生，最大可能激发出学生的学习潜能和学习动力。淘汰 学生转入学校相关专业学习。 学院最高管理机构为执行委员会，执行委员会成员由中法双方政 府相关部门领导、合作大学校长、合作企业领导等。负责学院的发展 规划，并提供合作中的政策和财政支持，中法教育部、民航局是执行 委员会的主