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Lynne Wong中国传统下西方育儿观 　　 　　小档案： 　　毕家妈妈和她的跨国家庭俱乐部 　　毕家妈妈: 　　全职母亲, 酷爱旅行、 摄影以及社交，和澳大利亚丈夫共同抚育两个活泼可爱的儿子。跨文化的经历和背景使她的育儿观赋予独特立场和视角。 　　跨国家庭俱乐部: 　　这里有从国外回来的中国家庭, 有定居上海的西方父母, 有海外的职场妈妈, 他们都与毕家妈妈志同道合, 以新时代的、跨文化的方式抚养下一代。 　　 　　我和Lynne坐在迪卡侬的外面喝咖啡。她的语言、眼神和手势都和一个西方人无异，但她的态度中别有一种端庄和沉静，让人不由得联想起她的华人家庭背景。 　　Lynne的父母于上世纪五十年代从广东移民加拿大，Lynne是在加拿大出生的第一代人。他们住在加拿大南部的一个小城中，是当地唯一的华人家庭。虽然Lynne上的是英文学校，朋友也不是华人，但家教是绝对中国传统的。Lynne曾经经历过相当反叛的青年时代，但现在尘埃落定，已是3个孩子的母亲的Lynne，在回顾自己对孩子的教育时，清楚地看到了在自己的西方现代教育方式中潜移默化的中国文化的影响。 　　 　　教育：父母要知道孩子该学什么 　　 　　和大多数海外华人一样，Lynne十分重视孩子的教育。当年父母希望Lynne以后能够接手自己的饭店，把Lynne送去读酒店管理，但现在的Lynne为孩子设计前程，更多地是为孩子提供将来发展的可能性。目前，她把8岁和6岁的两个儿子都放在复旦大学附属小学的国际部中，全部教学用中文进行，唯一的区别在于班级规模局限在20个孩子以下，而孩子们的英语则由她自己在家根据加拿大的教程进行。她承认这样的安排和选择是受到了自己的亲身经历的影响。 　　Lynne的父母没有教过她中文，结果她成年后，因为长了中国人的脸，却不会说中国话，没有少受白眼和歧视。去香港工作，需要说广东话，她从头学起；后来，随夫到上海工作，她又学习普通话，吃的苦头也不小。出于这样的经验，Lynne严格要求孩子们从小说普通话，一方面他们是华人，这张脸永远不会改，如果不会说中文，就很可能失去和自己祖先的文化联系；另一方面，Lynne相信中国的经济会更加繁荣，会??中文将给孩子们未来的发展提供更大的空间和更多的机会。 　　但重视孩子们的教育，并不意味着一味施加压力。“100分和98分有什么区别？Gordan现在一年级，他得98分，这和他30岁时的工作有多大关系？”Lynne笑道，“与学业相比，我更看重的是孩子的社交以及其他一些基本能力的培养。”Lynne认为，对于4岁之前的幼童，父母应该重视其与他人交往能力的培养，比如如何与同学相处，听老师的话，讲故事时安静地坐下等；4岁之后则是为上学做准备的时期，帮助孩子轻松地学会字母和数字，是这个时期父母的责任，但也应该完全尊重孩子本身的发展进度，不能强求。 　　 　　 　　纪律：没有规矩不成方圆 　　 　　谈到这样的说法：西方人的孩子是敞养的，中国人的孩子是圈养的。Lynne听了哈哈大笑，说：“那我的孩子大概是一半在‘圈’内，一半在‘圈’外吧。” 　　在东西方文化的共同熏染下长大，Lynne约束起孩子来，有自己的一套原则和方法。她深信没有规矩不成方圆，但不能处处设防，阻碍孩子的天性发挥。她的基本原则是，孩子只要是安全的，不伤害和影响他人和自己，就可以随意去探索，家长不应该横加干涉和阻止，但一旦孩子超越这个界限，做出了妨碍他人的行为，就一定要立刻进行阻止或疏导，绝对不能让他产生唯我独尊、一意孤行、不考虑顾忌他人的心态和习惯。 　　Lynne给孩子们灌输纪律有两个步骤：首先是把规矩告诉和解释给孩子听，让他们明白打人、咬人、推人、诅咒等是不被允许的；其次，一旦孩子违反了纪律，就一定要实行警告或惩罚。在惩罚的方式上，Lynne反对厉声斥责、打骂孩子，她一般会冷静地提醒孩子他做错了，该说“Sorry”；如果孩子继续犯同样的错误，Lynne会告诉他，作为处罚，他今晚不能看他喜欢的卡通片，或者他出去玩的时候不能骑他心爱的小自行车，有时Lynne也会简单直接地拿走孩子手中正在玩的玩具。对于最大的孩子Brandon，Lynne往往会在一次比较大的冲突之后指导他写日记，记下前因后果，然后一起分析，哪里错了，为什么错了，应该如何改正。“要让他从心里真正地认识到，打架是不能解决问题的，在很多情况下，语言才是最有力的武器。” 　　 　　技巧：比打骂斥责更体面更有效 　　 　　Lynne不愿意和孩子正面冲突，既伤感情，又伤面子，为此，她运用了一些小技巧，其中一个是“五分钟”原则：孩子之间抢玩具时，大人首先肯定最先拿到玩具玩耍的孩子有优先权，或者如果玩具本来就属于那个孩子的，则肯定他对玩具的所有权；然后，告诉他，大家一起玩耍的