一位中学女教师札记.docVIP

一位中学女教师札记 　　我想，我们的教育最起码应该达到：学生有责任感（包括对父母、对自己、对国家、对他人、对工作以及对大自然），有适合自己的目标，有爱心，有追求知识的兴趣和原动力，有良好的心理状态，能快乐地生活、学习，有个性。 　　 　　星期一 　　 　　周一上午课间操之后，办公室又站了十几个学生，低着头，垂着手，一副低头认罪的神情。他们大都没有完成星期天的作业，任课老师在询问原因。上课时间到了，办公室还有一个学生，是初一(7)班的体育委员，平日学习也不错。班主任布置每个生词写10遍，全班只有他没有做。他一口咬定自己没有听见。班主任推搡、拉拽、动巴掌，最后用了小教鞭，这个学生还是不改口。我判断，他是诚实的，心里开始为有这样的学生而自豪，诚实的品质难能可贵。但最后的结果是，他要再把每个生词写20遍。 　　今天，历史老师讲古钱币，在课???上把自己和学生收集的古钱币拿给学生看，学生们很兴奋。这非常好，可以提高学生对历史的兴趣。不料，政教处负责纪律的老师经过，见学生兴高采烈，纪律很乱，当即把几个学生叫到政教处，一顿猛训，并汇报到主管校长那里。历史老师下课后，校长就找她谈话，说课堂纪律太乱，还说上次历史考试不如一中好等等。这个老师回来后眼泪汪汪地发誓：以后上历史课，把答案划出来让学生背过，期末考试争取全区第一！ 　　这就是现在我们这里评价老师的惟一标准――分数。每次考试，学校给老师排各种名次：学科名次，班级名次，优秀率名次……每个学期按名次给老师分档，并且与奖金、职称挂钩。不用讲得好，只要让学生背过，多考试，多布置作业就行。 　　呜呼！教育，我为你哭泣！ 　　 　　星期二 　　 　　初一(7)班有个男生，上课时常常玩些小玩意儿，在老师眼里几乎一无是处。同时，由于他的瘦小，又常常被其他男生欺负。但是，他手很巧，用普通的纸张和透明胶就能折叠出各种汽车。星期一上课的时候，我夸奖了他，并且希望他能送我一个，结果，他晚上回家折了一个非常漂亮的送给我。其实，他是一个聪明的孩子，只是拿考试的标准去衡量，他不是一个好学生，于是，对这个学生的彻底否定，就成为一种不自觉的意识，对其他优秀的方面视而不见。 　　今天下午上课，我给学生讲了黑龙江90多个学生被洪水夺去生命的事，告诉孩子们生命的珍贵和惟一，坚强和脆弱。教室里静静的，有的学生眼睛都湿了。最后，我和学生一起祈祷：祝愿这些孩子在天堂里幸福快乐！ 　　虽然黑龙江沙兰镇这么多孩子被洪水夺去了生命，新闻媒体连续报道，可这个事件发生快1周了，一个班50多个学生里只有一两个学生知道大概，有的班甚至没有人知道。因为这些与分数没有关系。“作业还做不完呢，没时间看新闻。”“爸爸妈妈不让看。”学生这样回答。 　　 　　星期三 　　 　　今天，初一(8)班的一个学生被劝退了。这个学生厌烦学习，不听课，不做作业，不看书。他性格十分开朗，老师批评他，他也心不在焉的，老师说他的脸皮比城墙还厚。他喜欢体育活动，喜欢做些小实验，也喜欢拆装电脑，就是不喜欢学习。然而，学校没有为他这样的孩子提供适宜的课程。只有一周两节体育课，是他最开心的日子。我曾多次建议第八节课让学生出去活动活动，他们还是小孩子，好动是他们的天性，在活动过程中可以释放过多的能量，还可以培养团队精神，学会遵循规则，可是没有领导去做。学生们没有课外活动小组，没有一节课外活动，没有春游，也没有秋游，有的只是作业、月考、期末考试，老师和学生都疲惫不堪。我们采取的是一种榨油式教学，在全省本科录取率是最高的，市政府、市教委常常为此满载荣誉。 　　可是，初一就让学生们去感觉高考的压力，有必要吗？正是因为这些外部环境，又加上其自身不努力，这个孩子开始寻找其他的满足：打架，向弱小同学收保护费，泡网吧，诈钱，偷盗，甚至发展到非礼女生。我不知道他离开了学校会是什么样子，我们的教育又应该做怎样的反思。 　　 　　星期四 　　 　　上午第四节课，电视台在我校拍消防演习，早操的时候，班主任就通知了每个学生。虽然学生只是象征性地拿方布掩在鼻子上从教学楼依次而出，然后看消防队员实际操练，但是，他们还是对这次活动兴奋不已，毕竟学校的活动太少了。有4名初一学生被班主任告之不能参加这次活动，原因是他们的腿脚不好，怕他们下楼的时候会摔倒。其实，这几个学生只是走路有点儿跛。难道发生火灾的时候，火魔会绕开他们吗？下楼的时候，我发现他们在一楼走廊的角落里站着，表情是如此的落寞，其中一个女生眼泪汪汪。我们在有意无意中造成的伤害，会使本来就自卑的他们更加自卑。 　　这周我决定在我的课上举办一个关于青春期的讲座，因为课本最后的内容就是“我长大了”。我想告诉学生青春期的一些基本知识和注意事项。我参考了很多书，做了十几页笔记，最后根据初一孩子的年龄特点，筛选了一些内容。个