高校教学团队概念特征与组织要素分析.docVIP

高校教学团队概念特征与组织要素分析 　　摘要：本研究基于团队的概念，对高校教学团队的内涵和特征进行了分析，基于二分法，明确教学团队的构成要素和管理要素，提出要注意审慎进行团队负责人的遴选，把握适度的团队规模和合理的团队结构，建设合理的教学团队考核体系和激励机制，才能够顺利推进高校教学团队的建设。 　　关键词：教学团队；考核体系；激励机制 　　中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）08-0172-02 　　0引言 　　改革开发三十多年来，我国高等教育事业高速发展，取得了令人瞩目的成绩，截止2010年3月，全国各类高校在校生人数达到3105万人，毛入学率达到26.5%，规模位列世界第一。高等教育的迅猛发展为国民经济建设和社会文化发展提供了必要的人力资源保障，然而成就的背后依然存在着不足，如部分专业设置和结构不尽合理、学生的实践能力和创新精神不足、教师队伍整体素质亟待提高等。鉴于此，如何推进教学改革、提高教学质量，逐渐成为高校改革与发展的主题。 　　2007年1月，教育部和财政部决定实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（以简称质量工程），其中重点提出要加强教学团队和高水平教师队伍建设，重点遴选和建设一批教学质量高、结构合理的教学团队，建立有效的团队合作的机制，推动教学内容和方法改革和研究，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源，