大众传播学导论-2016考试范围解读.docVIP

绪论 传播学的起源 传播学的产生与现代美国的政治、经济、文化、军事等各方面的发展有着密切的关系。第二次世界大战时，工商企业要借助于大众传播媒介推销产品，获得更多的利润；而大众传播机构要依靠工商企业的广告费来维持其生存和发展，并从中获得利润。第二次世界大战刺激了西方传播学的研究。 ⒉大众传播的“五大先驱”：哈罗德·拉斯韦尔、保罗·拉扎斯菲尔德、库尔特·卢因、卡尔·霍夫兰和威尔伯·施拉姆。 3.1938年普林斯顿大学对广播剧《火星人进攻地球》引起受众恐慌的效果研究，使得内容分析与田野调查方法得到实际的应用。 ⒋法兰克福学派 ⑴创办：1922年由卢卡契和科尔斯创办的。 ⑵主要代表人物：第一代学者霍克海姆、阿多诺、马尔库塞、弗洛姆；第二代学者本雅明、哈贝马斯等。 ⑶思想：①以宣传人道主义易化论而著称 ②对“文化工业”保持一种批判姿态，使这一学派形成了带有锐利批判锋芒的研究风格。 ⒌英国文化研究学派（也称“伯明翰学派”） ⒍集中研究传播媒介作为一种经济形式如作为产业的形式，并由此延伸到信息内容的分析，提出传播媒介也在“制造受众”的看法。 ⒎实证研究方法 一般认为实证研究范式开始于空的的实证哲学。这一范式主张以自然科学的方法来研究社会现象、社会问题。 ⒏内容分析法 ⑴定义：美国传播学学者贝雷尔逊这样定义，内容分析是一种对传播内容进行客观地、系统地和定量地描述的研究方法。 ⑵一般步骤简括为：“选择”、“分类”、“统计”。 ⑶特点：材料易获取、费用较低。 ⒐控制实验法 ⑴定义：为了显示传播因素间的直接的因果关系，利用实验室的控制实验往往是行之有效的方法。 ⑵特点：对研究中的自变量（即假设的条件）可以进行人为的控制。 ⑶一般步骤：假设效果——抽样选择对象——设计实验方案——比较结果，得出结论。 ⒑1982年11月，第一届传播学学术讨论会在中国社科院新闻研究所召开。 ⒒美国的第一本新闻学著作就是舒曼1903年撰写的《实用新闻学》。 人类传播的基本原理 1.奥格登和里查兹于1922年合著的《意义的意义》一书，第一次对语义问题做出精密和系统的分析与说明。 2.皮尔斯的符号观 ⑴皮尔斯是美国符号学的创始人。 ⑵皮尔斯认为，就一般意义而言，逻辑学知识符号的一个别名，是关于符号带必然性的或形式的学说。 3.米德的学生出版了他的课堂讲义《心灵、自我和社会》，该书对符号互动理论的研究在美国形成了一股潮流。 4.传播的基本要素 ⑴传播的情境 ⑵传播者与受传者 ⑶讯息与通道 ⑷编码与解码 ①传播过程中产生信息的过程和行为称为编码也称为制码。这一过程包括把思想变成语言，把概念变成某种显像，或者把意图用相应的体态语传达，等等。②当我们把传播者传送出的语言、显像、体态等符号再转变为思想、概念、理念时，这个过程就是解码过程，也称为译码过程。 ⑸噪音 西方传播学界把阻碍、歪曲或干涉信息顺利传播的任何事物都称为“噪音”。 ⑹能力和行动 ⑺经验范围 ⑻反馈 ⑼传播效果 5.现代各种说明、描述传播过程的模式大体可以分为两大类：一是线性化模式；二是循环化模式。 6.拉斯韦尔公式及传播诸要素图p71 7.申农——韦弗传播模式功能图p74 8.奥斯古德传播模式理论图p75 9.丹斯的螺旋模式p77 10.纽科姆于1953年提出了他的三角形平衡模式，这一模式是对心理学家海德的早期理论的扩充。纽科姆模式p78 第二章 人类传播的主要类型 人类的传播活动分为自身的内在传播、人际传播、组织传播和大众传播。 人的内在传播也叫亲身传播，这种传播形式既是自我的需要，也是人得社会需要，是人为了适应周围环境而进行的自我调节。通过人的视觉、听觉、味觉、触觉的协调，对客体进行回顾、记忆、推理、判断。 1954年美国的奥斯古德和施拉姆提出了著名的“奥斯古德——施拉姆模式”，这一传播模式意味着它与传播的直线性/单向传播模式的决裂。 组织传播是组织内部成员间、组织与群体间的信息交流活动，是有组织有领导地进行的有一定规模的信息传播。 公众传播 ⑴定义：指的是一种个体对群体的传播活动。 ⑵公众传播比较偏向于单向的传播。 ⑶公众传播的反馈则大都是通过声音和行动来体现。 ⑷ 在公众传播活动中，最具传播特色的传播方式就是演讲。 根据美国学者H·L豪林沃斯的研究，公众传播过程的作用、影响过程的五个步骤如下：⑴吸引注意 ⑵保持兴趣 ⑶加强印象 ⑷建立信仰 ⑸指挥行动 大众传播 ⑴含义：大众传播就是利用传播工具，借助传播媒介，把某种具体的思想、观点、信息传播给大众的一种传播行为。 ⑵特点:①有媒介 ②受众多而无组织性 ③不易获得反馈 ④传播速度快，时效性强 ⑤传播者有组织机构 ⑶功能：①认识功能 ②宣传功能 ③教育功能 ④娱乐功能 ⑤商业化功能 第三章 传播与信息 人类运用信息的过程是：将体外发生的信息通过感觉器官传进