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北京、重庆两地高中生幸福感与体育因素相关研究 　　作者简介：张磊(1979－)，男，河南省沮县人，硕士研究生，研究方向体育运动心理学。 　　摘 要：幸福感是个体生活质量的重要综合性心理指标。选用“幸福指数量表”和自编调查问卷，对北京187名和重庆153名高中生进行调查，并用spss8．o对数据进行统计分析。结果发现：1)学生总体幸福感水平较高；2)在幸福感、体育因素和非体育因素三个维度上，北京学生均显著高于重庆学生；在体育因素上，男生显著高于女生；在幸福感、非体育因素上，男女生差异不显著；3)不仅家庭、学校、健康、经济和人际关系等非体育因素和幸福感存在高度相关，体育课、家庭体育、体育运动和学校体育生活等体育因素也和幸福感存在高度相关。 　　关键词：幸福感；体育因素；体育运动；北京；重庆 　　中图分类号：G804．8 　　文献标识码：A 　　文章编号：1007―3612(2006)02―0192―03 　　 　　从心理学的角度看，幸福是人类个体认识到自己的需要得到满足以及理想得以实现时产生的一种情绪状态，是由需要(包括动机、欲望、兴趣)、认知、情感等心理因素与外部诱因的交互作用形成的一种复杂的、多层次的心理状态。[1]幸福感是个体在一个从积极到消极连续体上，根据自定的标准对其生活质量的整体评价和情感体验，是某一社会中个体生活质量的重要综合性心理指标。[2，3] 　　本文查阅了国内的相关文献，发现在我国关于幸福感的研究对象针对成年人和老年人的较多，针对高中生群体的幸福感研究却很少，而幸福感状况对高中生的学习生活产生重要的影响。高中生作为社会中的重要群体，正处于人生发展的重要时期，精力旺盛，充满着强烈的好奇心，是社会主义现代化建设的希望。因此，研究高中生的幸福感状况，对于加强对高中生的教育，促进高中生心理健康发展具有重要的理论意义和现实意义。 　　施臻(2002)研究发现，在影响大学生幸福感的因素中，以学习、生活、人际交往、择业、恋爱等内容为主[4]；池丽萍和辛自强(2002)研究表明，幸福感的认知指标主要受年龄、收入、人际支持、亲密度四个因素的影响[2]；苗元江(2002)研究发现，影响人们???福感的主要因素有：经济状况、生活事件、健康状况、婚姻质量、文化差异、社会支持等[5]。总结前人的研究可以发现，人际关系、经济、学校、健康、家庭等因素，是与幸福感密切相关的因素。从查阅的相关文献来看，还没有发现体育因素是影响幸福感的重要因素的研究。而体育运动不仅可以锻炼身体，增进身体健康，还有助于调节情绪，增进心理健康，使参与者体验到运动愉快感。积极参加体育运动可以使机体分泌一种化学物质――内啡肽，可以刺激神经中枢，使机体获得运动愉快感，即个体运动后能产生满足、愉悦、舒畅等积极的心理体验。[6] 　　本研究是在家庭、人际关系、健康、学校和经济因素的基础上新增加了体育因素维度，试图研究除家庭、学校、经济、健康和人际关系等非体育因素外，体育课、家庭体育、体育运动和学校体育生活等体育因素也与幸福感存在相关。 　　 　　1 研究方法 　　 　　1．1 研究对象 选取北京市187名高中生和重庆市153名高中生作为研究对象，共发放问卷340份，回收有效问卷334份，有回收效率达98．2％。其中，男生155份，女生179份，男女比例基本相等。 　　1．2 研究工具 研究工具选取幸福指数量表”；和自编调查问卷。 　　1．3 数据处理 采用spss8．0对数据进行统计处理和分析。 　　 　　2 结果与分析 　　 　　2．1 问卷的一致性信度检验 一般而言，内部一致性信度Alpha大于0．80表示问卷信度较好。本研究“幸福指数量表”内部一致性系数为0．92，自编问卷内部一致性系数为O．85，说明两部分问卷都具有较高的一致性信度。 　　2．2 自编问卷的因素分析 根据研究需要，把自编问卷涉及到体育方面的题目先提出，作为体育因素维度；把剩下的七个题目进行因素分析。由表1可以看出，只能抽取出一个因素，即把这七个题目都聚集在一个因素上，命名为非体育因素。根据因素分析的结果，在下面的分析中，我们将分别对体育因素、非体育因素的状况及其与幸福感的相关进行研究分析。 　　 　　 　　2．3　两地高中生幸福感、体育因素及非体育因素的调查结果 　　从表2中可以看出，两地高中生幸福感的平均得分为4．92，大于平均分4分；体育因素的平均分是4．17，非体育因素的平均分是4．64，都大于平均分4分，说明被试的总体幸福感水平、体育因素和非体育因素的水平都较高。 　　结合表2、表3、表4和表5的结果可以看出，在幸福感、体育因素和非体育因素3个方面，北京学生的得分均高于重庆学生，分别是5．184．61，4．533．73，4．914．31