新课程标准下地理课堂讨论几点思考.docVIP

新课程标准下地理课堂讨论几点思考 　　?作者简介：李艳玲，女，湖南道县人，瑶族，学士学位，湖南省道县第二中学地理教师，研究方向：高中地理教学。 　　? 　　? 摘要：课堂讨论是促进学生主动学习的最有效的方法之一，充分体现了学生的主体性，培养了学生的创造性。新课程标准下的地理课堂讨论，既传承又有别于传统课堂讨论,文章从地理学科特点出发，就讨论的目的、实施原则、途径等方面进行探究，通过开展课堂讨论，使学生成为课堂学习的主体，学习潜能得以发挥，使课堂教学真正成为教学互动的过程，使学生愉快的学习。 　　?关键词：课堂讨论;地理课堂;探究讨论 　　?课堂讨论是指在教师的指导下，学生围绕一定的问题,在课堂上通过相互合作、相互讨论、各抒己见，使学生主动参与学习，在深刻理解知识的同时培养学生运用知识的能力和探索创新精神。这种学习方式能极大地优化课堂教学，提高课堂教学效果。新课程标准要求课堂教学必须遵循“自主、合作、探究”这一新模式，在抓实学生基础知识和基本技能的基础上，努力提高和培养学生的自学能力、动手能力、创新能力和合作精神。 　　?一、课堂讨论的目的 　　? 课堂上之所以要展开讨论，是因为在教学的过程中遇到了问题或疑惑，需要师生之间、生生之间相互交流、相互启发、相互合作。在地理教学中开展课堂讨论的目的: 首先，促进对地理知识的巩固和理解。课堂讨论是教与学的深化过程，是知识迁移和