成才之路·语文路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版中国古代.PPT

【答案】　C 【命题立意】　本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层级为B级。平时要注意梳理和积累考纲规定的18个文言虚词的意义和用法。答题方法：①上下文推断法。如“设九宾礼于廷，臣乃敢上璧”，联系前文蔺相如说赵王送璧时斋戒了五天，表示对大国的尊敬，那么秦王也应对赵国表示尊敬，“设九宾礼于廷”。这样看来蔺相如提出的是一个必要条件，“乃”应解释为“才”，副词，表条件。②代入筛选法。就是把某个虚词的几个用法分别代入句子中去理解，其中讲得通的一项就是答案。 ③例句推断法。如“朝野服焉”的“焉”，联想《师说》中“从师而问焉”，推知是代词“他”。④结构推断法。如“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”中，知道“而”是连词，连接状语和中心词表修饰，推知此处“以”和“而”的用法相同。⑤标志推断法。有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志词，就能判断出虚词的意义和用法。 11．以下六句话分别编为四组，全部属于体现詹鼎才能出众的一项是(　　) ①辄能言诸生所诵　②夜坐饼灶下，诵不休　③为其府都事，有廉名　④简牍满前，须臾而决　⑤鼎为草表谢，辞甚恭而辩　⑥刑部有詹鼎在，胜百辈 A．①②⑤　　 B．①④⑥ C．②③⑤　　　 D．③④⑥ 【解析】　本题考查筛选文中信息的能力。①句是说詹鼎的聪明才能，超出常人；②句是写詹鼎对读书的喜爱；③句是写他的廉洁；④句是表现他的才能出众；⑤句是表现他的写作才能后文可以验证；⑥句是侧面描写他的才能出众。据此，用排除法可排除带有②和③的选项。 【答案】　B 【命题立意】　本题考查筛选文中信息的能力，能力层级为C级。解题时应注意：(1)审清题干，明确方向。要明确题干提出的问题，“谁”“什么”“怎么样”等。(2)判明性质，识别错项。题干的要求往往是用抽象概念表述出来，而所列选项多为对具体事实的叙述，这就需要能够准确地判断“事实”的内涵、性质，由此判断是否符合题干要求。(3)把握规律，辨明陷阱。考题中常见的陷阱有三种：①暗换对象，②进程混乱，③答非所问。 1．理解文章内容，理解庄子寓言的本意； 2．掌握重点实词、虚词。 7．走近作者 庄周(公元前369—前286)，战国时期宋国蒙(河南)人。他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，世有“老庄”之称。庄周的思想属于主观唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。从这种认识论出发，庄子对待生活的态度是一切顺应自然，“安时而处顺”“知其不可奈何而安之若命”。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。其主要作品为《庄子》。 《庄子》今存33篇，书中散发着浓厚的浪漫主义气息和悲观厌世的虚无思想。庄子的文章想象奇特，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆。鲁迅先生赞誉说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”其散文对后世影响很深。 (一)自主思悟 1．庖丁解牛技术高超的原因是什么？ _______________________________________________ _______________________________________________ 答：第一，对“道”的追求超过了对技术的追求。庖丁不停留在掌握具体的“技”上，而是将探求“道”——解牛的规律——作为实践的目标。第二，不懈实践，在反复实践中积累经验，探求规律，并谨慎小心，尊重规律，运用规律。 2．梁惠王所领悟到的养生之道的具体内容是什么？ _______________________________________________ _______________________________________________ 答：社会如牛体一样错综复杂，充满矛盾，而生存其中的人都应如庖丁解牛一样，“以无厚入有间”，顺应自然，避开矛盾，不强行，拒妄为，那么便自然可以保身、全生、养亲、尽年了。 (二)深入探究 1．“养生主”的本意是什么？ 《养生主》是《庄子》内篇之三，主旨是探究养生之要的，总论就两句，“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆也。已而为知者，殆而已矣”为一句，“为善无近名，为恶无近刑，缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年”为一句。第一句是庄子名言，大喊两个累(殆)，慨叹人生苦短，内省诸心，看穿了，也就不必痴迷和贪得。 既然不能苦生，当然就不免碰到养生的问题。怎么养呢？庄子的妙诀却稀松平常：既不可太要强(为善无近名)，也不可太混蛋(为恶无近刑)，顺乎天理自然(缘督以为经)，保身、全生、养亲(心)、尽年，全有了。 2．除了养生之道，你还能从《庖丁解牛》的故事中悟出什么道理？ 庖丁解牛之所以动作那么娴熟、技艺那么高超。是因为他实践丰富，从中摸索出