教学案例《低年级课堂需要穿插游戏》1.docVIP

教学案例： 低年级课堂需要穿插游戏 ——《认识钟表》教学案例 低年级学生他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。所以我认为在低年级课堂需要结合教学内容适当穿插游戏等趣味性强的环节。在教学一年级《认识钟表》一课时，我是这样设计的： 一、创设情境，诱发兴趣。 小朋友，你们喜欢猜谜语吗？ 今天老师给大家带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜！ （课件出示谜语并伴有闹钟的滴答声：我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。）在我们的生活中，钟表随处可见。老师搜集了一些钟和表，咱们一起来欣赏！ （课件展示各式钟表。） 这么多的钟表，它们有什么作用呢？（生回答）钟表可以告诉我们时间，提醒我们什么时间该做什么事情。今天我们就一起来认识钟表。（板书：认识钟表） 二、自主参与，探索新知。 1、初步认识钟面 (1)（课件出示钟面模型） 请小朋友们仔细观察，钟面上都有些什么？ (2)课件出示空白钟面，学生汇报发现 有1、2……12这些数,两根针。 那么这根较长的针叫什么针，较短的针叫什么针？ （这根较长的针叫分针，较短的针叫时针。） 谁来说说分针和时针有什么不同？ （分针长、时针短。） 时针和分针每天都在钟面上不停的赛跑,就让老师想到了龟兔赛跑的故事，我们让它们绕着钟面赛跑一次，猜一猜，兔子像什么针，乌龟像什么针？ （课件出示