解密02 相互作用备战2018年高考物理之高频考点解密原卷.doc

解密02 相互作用 核心考点 考纲要求 滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力 形变、弹性、胡克定律 矢量和标量 力的合成和分解 共点力的平衡 Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ 考点 物体的平衡 （1）平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动状态。 （2）共点力的平衡条件：F合=0或 （3）重要推论 二力平衡：如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态，这两个力必定大小相等，方向相反。 三力平衡：如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态，其中任意两个力的合力一定与第三个力大小相等，方向相反。 多力平衡：如果物体受多个力作用处于平衡状态，其中任何一个力与其余力的合力大小相等，方向相反。 （4）共点力作用下物体的平衡问题的一般解题思路 拓展1：整体法与隔离法在平衡问题中的应用 （1）对整体法和隔离法的理解 整体法是指将相互关联的各个物体看成一个整体的方法。整体法的优点在于只需要分析整个系统与外界的关系，避开了系统内部繁杂的相互作用。 隔离法是指将某物体从周围物体中隔离出来，单独分析该物体的方法。隔离法的优点在于能把系统内各个物体所处的状态、物体状态变化的原因以及物体间的相互作用关系表达清楚。 （2）整体法和隔离法的使用技巧 当分析相互作用的两个或两个以上的物体整体的受力情况及分析外力对系统的作用时，宜用整体法；而在分析系统内各物体（或一个物体各部分）间的相互作用时常用隔离法。整体法和隔离法不是独立的，对一些较复杂问题，通常需要多次选取研究对象，交替使用整体法和隔离法。 拓展2：临界问题的处理方法 （1）临界问题：当某物理量变化时，会引起其他几个物理量的变化，从而使物体所处的平衡状态“恰好出现”或“恰好不出现”，在问题的描述中常用“刚好”、“刚能”、“恰好”等语言叙述。 （2）常见的临界状态有： 两接触物体脱离与不脱离的临界条件是相互作用力为0（主要体现为两物体间的弹力为0）； 绳子断与不断的临界条件为绳中张力达到最大值； 绳子绷紧与松驰的临界条件为绳中张力为0； 存在摩擦力作用的两物体间发生相对滑动或相对静止的临界条件为静摩擦力达到最大。 （3）研究的基本方法：假设推理法。 拓展3：动态平衡 （1）动态平衡：平衡问题中的一部分力是变力，是动态力，力的大小和方向均要发生变化。 （2）基本思路：化“动”为“静”，“静”中求“动”。 （3）基本方法 解析法：列平衡方程求出未知量与已知量的关系表达式，根据已知量的变化情况来确定未知量的变化情况。 图解法：根据已知量的变化情况，由平行四边形定则或三角形定则作出变化的图示，由几何关系确定未知量大小、方向的变化。 如图，用等长的两根轻质细线把两个质量相等的小球悬挂起来。现对小球b施加一个水平向左的恒力F，同时对小球a施加一个水平向右的恒力3F，最后达到稳定状态。则下列能表示平衡状态的图是 【参考答案】D 【试题解析】把a、b作为整体受力分析，受到重力、水平向左的F、水平向右的3F、上段绳子的拉力T1作用，绳子的拉力必然有向左的分力和向上的分力，A错误；设上段绳子与竖直方向夹角为α，则T1sin α=2F，T1cos α=2mg，设下段绳子与竖直方向夹角为β，则T2sin β=F，T2cos β=mg，联立可得α=β，故BC错误，D正确。 1．下列关于物体的平衡状态的说法中，正确的是 A．物体静止时，处于平衡状态 B．物体做匀加速直线运动时，处于平衡状态 C．运动的物体也可能处于平衡状态 D．物体运动时，物体一定不处于平衡状态 ．如图所示，物体A的质量大于B的质量。绳子质量、绳与滑轮间的摩擦可不计，A、B两物体恰好处在平衡状态，如果将悬点P移近Q少许，则物体B的运动情况是 A．仍保持静止状态 B．向下运动 C．向上运动 D．扶梯对顾客作用力的方向选指向左下方，再竖直向上 考点 探究弹力和弹簧伸长的关系 1．基本实验要求 （1）实验原理 弹簧受到拉力会伸长，平衡时弹簧产生的弹力和外力大小相等；弹簧的伸长量越大，弹力也就越大。 （2）实验器材 铁架台、弹簧、钩码、刻度尺、坐标纸 （3）实验步骤 安装实验仪器； 测量弹簧的伸长量（或总长）及所受的拉力（或所挂钩码的质量），列表作出记录，要尽可能多测几组数据； 根据所测数据在坐标纸上描点，以力（或质量）为纵坐标，以弹簧的伸长量（或总长）为横坐标； 按照在图中所绘点的分布与走向，尝试作出一条平滑的曲线（包括直线），所画的点不一定正好在这条曲线上，但要注意使曲线两侧的点数大致相同； 写出曲线所代表的函数。 2．规律方法总结 （1）实验数据处理方法 列表法 将测得的F、x数据填入设计好的表格中，可以发现弹力F与弹簧伸长量x的比值在误差允许范围内是相等的。 图象法 以弹簧伸长量x为横坐标，弹力F为纵坐标，描出F、x各组数据相应的点，作出的拟合曲线是一条过坐标原点的直线。 函数法