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体育教学中美学初探 　　【摘要】实施素质教育要求把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，将美育融入学校教育全过程。在体育教学中实施美育，对于培养学生的审美能力，激发学生的运动兴趣，具有深远的意义。文章从课堂中主观因素和客观因素，详尽论述了体育课堂中的几大美的因素。文章理论和实践相结合，条理清楚，深入浅出，具有很强的说服力。? 　　【关键词】美育；体育教学；主观因素；客观因素 　　In sports teaching’s esthetics initially searches? 　　Gao Raosheng? 　　【Abstract】The implementation education for all-around development request the moral education, the intellectual instruction, the sports, the esthetic education and so on organically unifies in pedagogical activity each link, integrates the school edition entire process the esthetic education. Implements the esthetic education in the sports teaching, regarding raises student’s esthetic ability, stimulates student’s movement interest, has the profound significance. Article from classroom subjective factor and objective factor, elaborated in the sports classroom several US’s factors exhaustively. The article theory and the practice unify, orderliness is clear, explains the profound in simple language, has the very strong persuasive power. ? 　　【Key words】Esthetic education; Sports teaching; Subjective factor; Objective factor 　　 　　 　　素质教育的目标是：让学生学会做人，学会求知，学会创造，学会共同生活，学会审美，学会健体和博爱，具有高度社会责任感的“可持续发展”的新人。其中审美教育是一个重要的目标。中学体育教育作为一门重要的课程，为审美教育创建一个实施平台。蔡元培先生曾指出：“体育中含有大量的美育因素，体育是实施美育的重要手段之一”。体育教学中，蕴藏着丰富多彩的美育因素，它们给学生提供了大量感受美、鉴赏美和创造美的有利条件。体育教师是教育者，也是教育因素，是学生直接感知的对象，体育教师应该把自己对体育的信念，态度和能力提到美学的高度，雕塑学生的外在美和内在美，培育有强健体魄，有高尚的情感与情操的新人。? 　　1 从课堂客观因素看，体育教学本身就是一座美育宝藏? 　　其内容蕴含着丰富的“美”???，包含齐全的美的元素；其课堂结构给人严谨的、整齐的、活泼的美感。? 　　1.1 体育课堂内容丰富，内涵着丰富的美的因素。体育教学的任务，应注意培养和塑造学生的形体美、姿态美、动作美和心灵美，健身与健心相结合。例如体操教学能体现出可供观赏的艺术美;球类项目的教学，可以着重培养学生机智、灵活、勇敢、协作配合等意志品质，并体验快速应变、多样统一的技战术美、智慧美和协作美等；田径运动中的节奏美，使人从心底感受到健美的风采，力的神韵和美的呼唤……由于体育教学具有内容多，范围广，形式多样的特点，这就需要体育教师对教材中美的内容进行认真的分析研究，并对它具有深刻的感受。? 　　1.2 体育课堂形式灵活多变，呈现出既严谨又活性的结构美。体育教学结构一般是指一节课教学内容的合理顺序，各练习之间的有机联系及时间分配。结构美的重要标志是重点突出、层次分明、结构完整，使体育教学内容、方法、手段和形式等各要素有机地联系起来。首先，室外体育课从结构上分三部分：准备部分、基本部分以及结束部分，这三部分在认识上不应分主次，特别是准备部分，因为它是上好一节室外体育课的前提条件。其次，体育课上多种手段的相互配合，形成难易交叉，繁简交叉、训练与游戏交叉、集体活动与个人活动交叉，使体育教学显示出弹性