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体育教学女生参与性调动策略 　　中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1003-2738（2012）02-0282-01 　　 　　摘要：如何调动女生参与体育课是每一位体育老师非常头痛的事情。放任她们自由活动违背了体育课的宗旨，对他们的健康教育也是一种不负责任的表现，同时也与学校对体育课堂的要求不符。但是强迫她们参与体育锻炼又会激发她们的逆反心理，使课堂陷入混乱的局面。增加体育教学的难度，促使女生参与体育课堂是体育老师的教学诱导策略。 　　关键词：学校女生；合理安排；体育比赛；体育教材 　　 　　 　　女生进入青春期，其形态、机体的代谢功能都已日渐完善。一方面，女生随着年龄的增长她们精力旺盛，蓬勃的朝气，能较好的适应外部环境变化，其生理和心理在不断地向成熟发展；而另一方面，由于内分泌活动发生了变化，使神经系统的稳定性受到影响，表现为动作协调能力暂时下降、动作迟缓等，在体育活动中表现出胆怯、不相信自己的力量、不愿在男生面前做练习，自尊心较强，腼腆敏感。学校女生这种特殊的心理和体育兴趣的倾向性，是同她们青春期的心理特征密切相关、互为影响的。因此，体育教师应因势利导，科学合理地组织体育教学，并指导她们进行体育锻炼。 　　一、合理安排体育教材 　　合理安排体育教材，是提高女生学习兴趣，调动其学习积极性的关键。为了提高女生的体育兴趣，调动其积极性，我对某班女生做了一次调查。调查结果显示女同学最喜欢的运动项目为羽毛球、乒乓球，比较喜欢的运动项目有：排球、篮球，最不喜欢的运动项目有：800米、铅球。从调查结果来看，初中女生喜欢运动量不大、易于练习的运动项目，而对于诸如800米、铅球这样运动强度大的项目则有明显的排斥心理。调查中还显示，由于以往传统的教学方法，使得某些项目的学习周期太长，若不集中练习，学生容易生疏、忘却，达不到教学效果。比如：篮球，从小学到中学都有练习要求，而调查表明有84％的女同学不懂得如何打篮球；有16％的女同学表示从未打过篮球，她们对篮球的了解仅是从电视上得到的一点经验。 　　综合女生的心理、生理等特征和调查结果，我在女生体育教学中选用了篮球作为教学的主要内容。其原因是： 　　1.篮球运动是一项比较普及的运动项目。有的学生在作文中写道：曾在电视上看到中国女篮奋力拼搏的场景，她们的每一次矫健的跳跃、娴熟的挥手、振奋人心的呐喊、热泪盈眶的拥抱都给我留下了深刻的印象。由此可见，选择篮球作为教学主要内容，较容易令女同学接受，易激发其体育学习的积极性。 　　2.篮球运动的特点是娱乐性比较强，可以调整强度，在娱乐的同时既能提高学生素质，减少枯燥乏味感，又可培养学生动作与速度的和谐统一。 　　3.学生的意愿所向。在调查中发现，很多学生认为小学体育课堂中篮球教学的时间很短，还没有学好就结束了，根本无法练好，但还是愿意学习篮球，希望在初中阶段能继续学习。 　　二、组织恰当的教学过程 　　组织教学得当是提高学生兴趣的基础。我在教学中发现，一节体育课如果组织得好，学生的积极性和兴趣会有很大的提高，即使是铅球等一些枯燥的教学课也是如此。反之，如果教法组织不当，即使是学生爱玩的运动，她们练习起来也如同嚼蜡。因此，在教学中我特别注意了以下几个方面： 　　1.创设宽松环境，营造良好氛围。精心设计，布置一个宽松的练习环境和良好的锻炼氛围，能够诱发学生极大的兴趣，引导学生较快地进入角色。比如，在教篮球移动时，我没有单纯地进行移动教学，而是在教之前，用绳子绑住球，两人一组进行一个投一个躲的游戏，这样，学生在不知不觉中练习了脚步移动。然后，再把移动步伐融于篮球练习中，学生的积极性一下子就被调动起来。 　　2.循序渐进，由浅入深。在教学中，必须遵循由浅到深、由低到高、由易到难的要求。通过调查反映，虽然有的学生已经学过篮球，但是他们并没有篮球基础。因此，我在给女生教篮球过程中，以打基础为主。一旦基础打好，她们就会不满足，自己就会要求学习较难的技术。 　　三、注意运用考试激励作用 　　现在提起考试，我们就会想到应试教育。在提倡素质教育的今天，还提倡运用考试，好像有点不合时宜，其实，巧妙地运用考试，也会对技术的掌握起到事半功倍的作用。通过考试能培养学生好学精神，促进其智能发展，激发体育的兴趣。 　　1．培养学生的求知好学精神。体育是一门综合性学科，它包含了多种文化的内涵。为此，通过体育教学手段，不但能增强学生体质，更主要的是能教会学生的体育理论知识，掌握锻炼身体的方法、原则，满足学生的求知欲望，使学生学到体育文化知识。 　　2．促进学生的智能发展。田径教学的起跑练习能培养学生的快速反应能力，篮球的投篮命中率能培养学生的准确能力，排球的扣球能培养学生的判断能力，体操动作能培养学生的时空感觉和运动感觉等等。所以，学生的智