信息技术在昭通师专体育教学中应用现状及分析.docVIP

信息技术在昭通师专体育教学中应用现状及分析 　　摘要：二十一世纪是人类全面进入信息化社会的新世纪，以多媒体技术和网络技术为核心的现代信息技术已深入各行各业。在体育教学改革的浪潮中，信息技术应用于体育教学已经成为体育教学新模式的发展方向。本文通过对昭通师专信息化现状的分析及对体育教师和学生的访谈调查，了解信息技术应用于体育教学的现状及师生的认知程度、需求和看法并加以分析，旨在研究和分析信息技术应用于昭通师专体育教学中的现状，提出信息技术在昭通师专体育教学中应用的合理化建议。 　　关键词：信息技术 昭通师专 体育教学 现状 分析 　　 　　二十一世纪以来，现代信息技术是延伸人类肢体及感受能力的机器与工具，它不但是帮助学生掌握知识、技术、技能的一种手段，还调节着学生学习动机和兴趣。由于信息的传播速度及传播范围的提高与扩大，现代信息技术使我们的思维方式及智力活动发生了重大的变化，那种传统的教师职能、教学模式、教学方法、教学手段和学生学习等也必将发生根本性的变化，那种因循守旧的教学模式也将彻底打破。信息技术作为现代教育技术和新型的教学媒体，为教学改革创新与发展提供了物质基础，开辟了教学感受与教学方式多样化的广阔空间，同时也使许多教育工作者感到信息技术知识的匮乏和对新型教育的压力。面对机遇和挑战，我们如何将现代信息技术应用到高校体育教学中去，构建信息化的教学和学习环境以及新的学习模式，实现新的更高的教学目标，对进一步深化高校体育教学改革有着十分重要的意义。 　　目前网络已遍布到所有高校，信息技术作为现代教学手段，正广泛应用到高校教学领域。昭通师专也不例外，同样进行着教学信息化的革命，虽然经过多年的摸索与努力，但教学中对信息技术的广泛应用还存在较多问题，在全国大学中来说还处于较为滞后的阶段。本文通过对昭通师专33位体育教师的了解及大部分教师的访谈，同时对自己所授三个公共体育教学班及三个体育教育专业班的学生进行访谈，了解师生的认知程度、需求和看法并加以分析，旨在研究和分析信息技术应用于昭通师专体育教学的现状，并提出信息技术在昭通师专体育教学中应用的合理化建议。 　　1 信息技术在昭通师专体育教学中的应用现状及存在问题分析 　　1.1 信息技术在高校体育教学应用中的基本条件及昭通师专的基本情况 　　将信息技术融入到体育教学中去，必须要有一定的信息技术环境作为保障，才能给信息技术在高校体育教学中的应用提供坚实的物质基础。这样的环境有两个层面的内容，一是要有一定数量和质量的软硬件设施，二是要有信息技术教育的氛围。随着各学校校园网的建立和多媒体技术的快速发展和广泛应用，为学校广大师生提供了使用信息技术的机会，互联网上体育教学资源和教学软件的逐渐丰富，使得信息技术在体育教学中的应用变得可能。 　　昭通师专与其它普通高校一样从二十世纪90年代开始就偿试把现代信息技术应用到教学的管理及教学实践中去。从各办公室购买计算机开始到第一个多媒体教室的建立以及二十一世纪初建立自己的校园网并在近年来开始重视和建设各学科精品课程和基本课程等等这些都预示着昭通师专正为广大师生创立了一个信息技术应用于教学的平台。同时也使体育教学有了信息技术的环境基础。不过昭通师专信息化发展仍然滞后，虽然新校区正在建设中，但目前教学主要在两个老校区，硬件设施落后，两个校区能够运用多媒体教学的都只有两个阶梯教室，一个微机室和一个较老的微格教室。而且缺乏与教学内容相匹配的教学课件、缺乏信息资源的有效分类、缺乏足够的信息资源等外部环境上的因素；从教师自身来说由于信息技术的广泛应用使得自己不得不去学习提高，而由于种种情况培训机会不多也是一个“瓶颈”。 　　1.2 信息技术在高校体育教学中应用的教学要素及昭通师专的现状分析 　　信息技术在高校体育中的应用本质在于从以教师的“教”为中心的教学模式转变成教师和学生“学教”并重的教学模式。一个完整的课堂教学系统是由教师、学生、教材、教学媒体四部分组成，按照系统论的观点，这四个要素不是孤立地、简单地组合在一起，而是相互联系、相互作用的有机整体。 　　1.2.1 教师 　　教师是新技术应用的关键要素。我们体育教师只有不断地提高信息技术的应用能力才能去适应教育发展的需要。但面对以多媒体、计算机网络为代表的信息技术在教育上的应用，昭通师专体育教师还存在认识上的误区。主要表现在以下三个方面： 　　第一、神秘感。由于多媒体、计算机网络是一种新兴技术，一些体育教师特别是老教师不了解它的许多功能特性，他们对计算机及其网络产生一种神秘感，认为掌握和运用这一技术非计算机专业人士不可。通过对昭通师专体育教师的访谈大部分教师的计算机水平仅只停留在考职称计算机的基础上，多数教师考后没有真正去运用熟练掌握，有的甚至还是计算机盲。 　　第二、怀疑态度。有过