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关于中职体育课德育功能 　　摘要：中职生源素质不佳给中职学校的德育工作带来了很多困难。本文从体育课的角度，对中职生的德育进行深入探讨。通过体育课有组织、有计划地举办校内体育竞赛，寓德育于体育活动之中，是行之有效的德育途径。 　　关键词：中职；体育课；德育 　　中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）05-0052-03 　　 　　近十年来，随着“普高热”的兴起，中职学校生源不足，入学门槛降低，中职生素质明显下降，导致中职学校教学管理的难度越来越大。目前中职生在校的不良表现有：（1）学生厌学，学习成绩差；（2）没有明确的学习目标，得过且过；（3）认为自己是中考的失败者，别人瞧不起，失去斗志，从而自暴自弃；（4）有不良的习惯，部分学生抽烟、逃课；（5）纪律性较差，时有打架屡教不改者；（6）部分学生经常迟到旷课，不服从教育和管理；（7）极个别学生以破坏公物的方式来发泄情绪。许多诸如此类的问题使中职学校教学及日常管理面临着很大困难。在当前的中职学校管理中，寻求和探索各种方法或途径，对中职生进行思想品德教育迫在眉睫。目前，大多数中职学校的做法是：（1）聘请专业的教官队伍；（2）设立生活指导员；（3）增加教师的学生管理岗位；（4）增加德育课；（5）实行一卡通管理办法；（6）安装视频监控系统；（7）设立心理咨询室；（8）严格执行纪律处分。针对当前中职生的现状，如何有效地对中职生进行教育管理，使他们端正学习态度，提高学习兴趣，改正坏习惯，营造良好的班风、校纪，是值得中职教师探索的新课题。笔者认为，除应充分发挥德育课对中职生思想品德教育的主导作用外，抓好学校体育课教学，有利于学生的全面发展，有利于学生素质的提高；充分发挥体育课的思想品德教育功能，能起到事半功倍的德育效果。 　　体育课对中职生德育的功能 　　结合课堂常规实施德育 体育课堂常规是体育教学过程中学生必须遵守的规范，是课堂教学的组织制度。通过课堂常规的贯彻落实，如严格执行考勤、考核制度，加强组织纪律性，能培养学生听从指挥、服从领导的良好习惯。因此，教师落实课堂常规的过程就是向学生进行思想品德教育的过程。 　　结合教学内容实施德育 体育课教师通过挖掘教材的内涵，对学生进行思想品德教育。例如，接力跑、拔河可培养学生的集体主义精神；中长跑练习中出现“极点”现象，是对学生进行意志品质教育的最好时机；体操练习和跳跃项目既可以培养学生勇敢、顽强、机智、果断的品德，又可增进学生互相关心、互相帮助、团结友爱的美德；韵律操则有利于培养学生的文明行为，陶冶他们美的情操，提高他们的审美能力；可通过民族传统项目如武术的教学，对学生进行爱国主义精神及培养民族自豪感的教育。在体育课中，应运用游戏比赛、教学比赛、测验比赛、体育达标等多种教学方法和手段，来激发学生的兴趣，培养学生的竞争意识。 　　结合不同的教法实施德育 在课堂中选择科学的教法，既是教师教学能力的体现，又是对学生进行教育的有效途径。体育课教师可以把学生心理活动和身体活动、意志与行为结合起来，利用课堂组织、教法中的各个环节对学生进行教育。例如，通过队列队形练习，培养学生的组织纪律性。通过对体育场地和运动器材的保护，增强学生热爱劳动、爱护公共财产的意识。通过发挥体育积极分子的骨干作用??培养学生相互协作和独立工作的能力。通过课堂最后小结，表扬好人好事，激励学生奋发向上的拼搏精神。在体育课教学过程中，为提高学生克服困难、勇于挑战的思想素质，教师可采取设置困难的教学方法。如适当增加高度和远度，提高动作的次数和难度，改变动作的节奏和幅度，在教师的帮助和同学的激励下，鼓励学生在面对困难时勇于拼搏，勇于挑战，战胜自我，养成良好的意志品质。 　　结合突发事件的处理实施德育 在体育课中，突发事件时有发生，教师要及时处理，并利用突发事件有目的地对学生进行德育。如在篮球比赛中，发现个别学生摔倒后，立即爬起来继续参加比赛的生动事例，应及时给学生以恰当的鼓励与表扬，这对培养学生勇敢顽强，拼搏进取，为集体争光的精神很有作用。再如，针对少数学生的个人英雄主义表现，及时给予纠正，讲清这种行为的危害性，能提高学生对是非的判别能力。还要教育学生正确对待同学出现的失误，提倡互相鼓励和帮助。在教学过程中，鼓励技术好的学生积极帮助技术差的同学，共同进步，共同提高，从而使学生在掌握知识和技术的同时，学会理解他人，关爱他人，增强与他人共处以及进行团队合作的意识。 　　总之，体育课作为学校教育的一个重要组成部分，是促进学生身心全面发展，培养学生各方面能力，提高学生思想品德素质的重要途径。 　　通过体育竞赛对中职生实施德育 　　体育课本身就是育心 体育课教学、体育训练以及体育锻炼，表现为身体练习，实质是在育心。古今中外，一概如此。西周的