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刍议体育教师在大课间活动中角色定位 　　摘要：体育教师既是大课间活动的组织者、调控者，又是大课间活动的创新者、激励者，在大课间活动中起着举足轻重的作用。体育教师只有正确理解和把握好自身的角色定位，积极扮演好自身的角色,才能保证大课间活动高效、有序地开展。 　　关键词：体育教师；大课间活动；角色定位 　　目前大课间活动在各中小学广泛开展，因它时间充裕、内容丰富、参与面广、形式多样，深受学生喜爱。 　　体育教师既是大课间活动的组织者、调控者，又是大课间活动的创新者、激励者，在大课间活动中起着举足轻重的作用。如果体育教师不能正确理解和把握自己在大课间活动中的角色定位，扮演不好自己在大课间活动的角色，不仅影响大课间活动的质量，还将直接影响大课间活动的正常开展。 　　一、合理规划，积极履行大课间活动的组织职责 　　大课间活动是一项综合性的体育活动，策划组织好大课间活动是体育教师应尽的职责。因此，体育教师是大课间活动的核心策划者和组织者，具有绝对的话语权。体育教师也要统一思想，明确工作职责，把大课间体育活动列为教学计划的一个重要组成部分，充分运用自己的专业知识，制定切实可行的大课间活动具体实施方案，落实活动项目和时间，落实具体的管理人员，根据学校的场地、器材、体育传统特色等具体情况策划组织好大课间活动，确保这项全校性综合性体育活动有序高效地开展。 　　大课间活动作为全校学生在同一时间共同参加的一项体育活动，光是靠几个体育教师来组织是远远不够的，需要全校教师的积极参与。体育教师作为专业专任教师，不仅要做好大课间活动的策划组织工作，还要引导组织全校教师积极参与大课间活动，向全校教师传授大课间活动的组织、管理、体育锻炼的技能技巧，提高全校教师大课间活动的组织、管理能力，指导全校教师组织好这项活动，使全校教师真正成为大课间活动的积极参与者和组织者。 　　二、抓好落实，积极履行大课间活动的调控职责 　　学校大课间活动具体实施方案制定出来后，需要一个部门去落实、调控，这个部门就是体育科组。体育科组又靠谁去落实呢，显然担当大任的就是体育教师了。体育教师必须依据大课间活动方案要求，积极履行好全面落实大课间活动方案的职责，保证大课间活动的高效有序开展，不断提高大课间活动的质量。 　　 与此同时，还要加强大课间活动的安全教育和管理工作。在开展大课间活动中，加强学生的安全教育和安全管理工作，不仅是班主任、科任老师的责任，更是体育教师的重要职责。体育教师要定期检查体育场地、器材、设施的安全，将各项安全措施真正落实到位，杜绝大课间活动期间的安全事故发生。 　　在开展大课间活动过程中，为了激发学生参与活动的兴趣，让学生享受活动的乐趣，各校都会以班为单位对活动方式、活动场地和活动器材进行交换，以保证各班的大课间活动内容丰富、形式多样。为了确保各项交换、对接工作顺利进行，体育教师要切实加强活动调控工作，确保全校大课间活动有条不紊地进行。 　　为了让大课间活动和学生课外活动结合起来，学校往往允许学生在规定的时间内把自己的活动器材带进学校，参加大课间活动，因此，大课间活动从组织形式到活动内容便呈现出多样性。这时，体育教师要发挥自己的调控作用，控制好活动的组织形式，管理好活动时使用的各种器材，以保障大课间活动的安全有序。 　　三、努力变革，积极履行大课间活动的创新职责 　　学生对体育活动的兴趣容易被激起，也容易淡化或消失，这是由他们的心理特点所决定的。如果我们长期反复开展相同活动内容，学生就会产生枯燥乏味的感觉，对一些活动内容就会降低或失去兴趣。为此，体育教师要对大课间活动的组织形式、活动内容、运动器材进行创新,鼓励学生大胆创新。 　　（一）创新大课间活动的组织形式 　　目前，大多数学校的大课间活动是以班级为单位进行组织开展的，以班级为单位，但一个班级几十个人，即使每周交换活动内容，任何一项体育活动都会有人喜欢，有人不感兴趣，这样也就很难保证人人参与，难以确保每一个学生每天体育活动1个小时。要充分激发每个同学参与大课间活动的浓厚兴趣，体育教师必须在组织形式上进行创新。一是按兴趣分组开展活动。我们在以班为单位组织大课间活动的同时，把各班对某一活动有同样兴趣的同学组合在一起，确保每个同学对活动项目兴趣的持久性和参与的积极性，从而不断提高大课间活动的趣味性和实效性。二是将大课间活动与表演、比赛结合起来。每周安排时间，提供表演和比赛舞台，适合比赛的组织比赛，适合表演的组织表演，使学生卓越的运动技能技巧得到充分展现，不断激发他们参与大课间活动的兴趣，提高他们参与大课间活动的积极性。 　　（二）创新大课间活动的内容 　　在创新大课间活动组织形式的同时，体育教师还要对活动的内容进行创新。 　　首先，创新传统活动项目的内容。如跳绳，也可以分为单人跳、双