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高职体育专业“订单式”人才培养现状分析 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2011）05-000-04 　　 　　摘要运用文献法、调查法与访谈法，对高职体育专业“订单式”人才培养现状进行分析与讨论。“订单式”教育在高职体育院校开展处于起步阶段，开展院校、专业少，订单规模小。分析“订单式”教育中，学院、企业（社会）、学生三方的现状特点，并提出相关建议，为高职体育院校教育改革所借鉴。 　　关键词高职体育专业订单式现状分析湖南体育职业学院 　　一、前言 　　职业教育是各类教育中与经济联系最紧密、最直接的教育，是把科学技术转化为现实生产为的桥梁[1]。“订单式”人才培养对于高职教育实现从传统教学体系到现代教学体系的转变，提升学生职业素质和能力素质，解决学生就业难等问题具有重要作用，并逐渐得到社会认可。目前我国已有13所大专层次的体育高职院校，由于高职办学历程短暂，大部分体育高职院校在办学理念、学训矛盾、运行机制、办学资金、师资生源、专业建设和实训实习等方面问题重重。如何解决体育高职办学过程中的关键性问题，已成为我国应用型体育人才培养的当务之急。高职体育专业人才培养，采用“订单”模式，是在体育职业教育改革的基础上引发出的一种特色办学模式，它适应当前社会发展的需要，是新时期我国高职体育教育的一个发展方向。近两年来，湖南体育职业学院、福建体育职业