看看我们地球.pptVIP

我们生活在地球上，但对地球的了解又有多少呢？如果你想了解更多的有关地球的知识，就请认真阅读地质学家李四光先生的《看看我们的地球》一文。 看看我们的地球 ---李四光 李四光（1889年－1971年），中国著名地质学家，湖北省黄冈县回龙山香炉湾人，蒙古族。首创地质力学。中央研究院院士，中国科学院院士，之后李四光的著名事迹也被翻拍为电影。 主要成就： 为中国甩掉“贫油”帽子 为中国原子弹作出了突出贡献 创立地质力学理论 为中国氢弹的研制成功作出贡献 代表作品： 《地质力学之基础与方法》 《地质力学概论》 .解决生字词，读准字音，识记字形。 铀（ y ó u ） 钍（t ǔ ）窥测 （ku ī ） 灼热（ zhu ó ）规规矩矩（ j ǔ ) 外壳（ké ）地壳（qiào ） ） 驯服（ x ù n）消耗（ h à o ）储存（chǔ ） 补充“壳”的读音： [口语]物的坚硬外皮读ké， [文]：坚硬的外皮时读qiào 驯服：使其温和顺从的意思， 灼热：像被火烧着、烫着那样热 消耗：消散损耗。今多指因使用或受 损而逐渐减少 规规矩矩：指人的品行方正，谨守礼法、有素质。 理解词语意思 本文的说明对象是什么？ 石圈 阅读1—2自然段。 思考：地球有哪些部分组成？文章是如何引出说明对象的？ 地球有气圈、水圈、石圈组成。 文章先介绍地球的组成，由气圈、水圈引出说明对象石圈。 概括第2段段意。 介绍石圈的形成 课文的哪几段是具体说明介绍石圈的？ 3—12段 阅读13—17段，并概括这一部分的段意。 展望开发利用其它天体的美好前景。 请你梳理文章写作思路。 第一部分（1-2）由地球上的气圈、水圈引出文章的说明对象-----石圈，介绍他的位置及形成。 第二部分（3---12段）具体说明人类对石圈的探索和开发利用 第三部分（13—17段）展望开发利用其它天体的美好前景。 写批注，请从文章找出运用不同说明方法的句子并分析。每种说明方法写一例。 1、作比较： 可是到现在为止，我们的眼睛所能钻进石圈的深度，顶多也还不过十几公里。而地球的直径却有着一万二千多公里呢！ 运用列数字作比较的说明方法，突出的说明了我们对地球的了解很少。 2、举例子： 比如能够分裂并大量发热的放射性物质，如铀、钍等类，我们已经能够加以利用，例如用来开动机器、促进庄稼生长、治疗难治的疾病等。 运用举例子的说明方法，具体说明了最近几十年来，从石圈中不断地发现了各种具有新的用途的原料。 3、列数字： 越往地球深处，温度越加增高，大约每下降33米，温度就升高摄氏一度 运用列数字的说明方法，准确的说明了越往地球深处，温度越加增高， 小组竞赛： 根据你对课文内容的理解，完成以下各题。 （1）课文从哪几方面介绍了有关石圈的知识？ （2）作者认为我们应该怎样解决石圈上可利用的矿物质资源日益减少的问题？ （3又该怎样开发利用地热 资源？ 速读课文，画出文中的中心句、过渡句或总结句。 （1）石圈不是由不同性质的岩石规规矩矩造成的圈子。 （2）可是到现在为止，我们的眼睛所能钻进石圈的深度，顶多也还不过十几公里。 （3）和我们关系最密切的，还是石圈的最上一层。 (4）最近几十年来，从石圈中不断地发现了各种具有新的用途的原料。 （5）那么怎么办呢？ （6）关于太阳能和热核反应热量的利用，科学家们已经进行了较多的工作，也获得了初步的成就。 （7）怎样才能达到这个目的呢？ （8）地球内部那么深，那么热，我们既然钻不进去，摸不着，看不见，也听不到，怎么能了解它呢？ （9）到现在为止，地球究竟是怎样来的，在这许多的看法和说法中，主要的有下述两种。 学习目标 1．知识目标 了解有关地球的相关知识，研讨本文的说明方法。 2．能力目标（重点） 掌握文章的行文思路，提高说明文阅读能力。 3．情感目标 搜集有关地球及其能源的开发利用的资料，以便了解科学的飞速发展，激励学生努力学习，激励学生对未来的探索。 布置作业： 课后题1---4题。