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幼儿心理学第四章第二节幼儿的记忆和想象PPT
Tankertanker Design Tankertanker Design Tankertanker Design 幼儿记忆和想象的发展 目录 CONTENTS 一、幼儿记忆 二、幼儿想象 一、幼儿的记忆 （一）幼儿记忆的发展特点 1. 无意记忆为主，有意记忆正在发展 ①记忆的目的不明，记住什么主要决定于客观对象的性质；客观对象与主体的关系 ②幼儿不会自觉运用反复识记的办法来记住事物 2.形象记忆为主，语词--逻辑记忆正在形成 ①记忆出现顺序： 运动记忆、情绪记忆、形象记忆、语词--逻辑记忆 ②发展速度 幼儿的形象记忆和语词--逻辑记忆的能力均随年龄的增长而提高。语词--逻辑记忆发展速度大于形象记忆。 3.意义记忆效果优于机械记忆 许多材料证明，幼儿对理解了的材料，记忆效果较好，对不熟悉的、无意义的材料识记效果较差。 4.学习因素 学习后的复习和巩固 5.饮食因素 饮食不当或不吃早餐，都会影响幼儿的记忆 6.睡眠因素 不规律作息或睡眠质量不好也会影响记忆 （三）提高幼儿记忆力的方法 1、记忆材料的呈现尽可能形象 2、提供具体明确的记忆任务，正确激励 3、帮助幼儿对需记忆的材料获得理解 4、多感官参与记忆过程 5、及时巩固、复习 二、幼儿的想象 （一）幼儿想象的特点 1.无意想象为主，有意想象开始发展 ①想象的目的性不明确 ②想象的主题易受外界的干扰而变化 ③想象过程收兴趣和情绪的影响 2.再造想象为主，创造想象开始发展 幼儿的想象离不开生活经验；实际行动是幼儿期进行想象的必要条件。 经验性想象：与个人经验和生活经历有关的想象 情境性想象：由画面的情境引发的想象 愿望性想象：表露个人愿望的想象 拟人化想象：把客观物体想象成人 夸张性想象：夸大事物的某些特征和情节 Tankertanker Design Tankertanker Design Tankertanker Design
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