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《走创新之路》教学设计方案  课题名称 《走创新之路》 科目 政治 教学对象 八年级 课型 授新课 课时 1课时 一、教材内容分析 人民版初中思想品德八年级第七单元第15课《走创新之路》共设两框，第一框“创新与科技发展”——创新的作用。第二框“搭起创新的桥梁”——创新的方法及途径。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、知识与技能： 1)识记(2)理解；3)了解重要性及，并在实际生活中。 2、过程与方法： 通过对内容的学习，明确，并能结合实际生活中，把握重要意义。利用实例引导法、讨论法、图示法、讲授法相结合，通过师生互动、生生互动，充分发挥学生的主体作用。 3、情感、态度、价值观目标? ?通过重要意义，引导学生明确在的基础上，，自觉推动中国，共同新世纪。1、认知起点：学生具有一定的，也具有一定的，能简单对社会上发生的事件进行分析，但没能形成较为完善的认知结构。 2、学习兴趣：对发生在身边的真人真事有了解的兴趣；对社会中发生的事件有探索的欲望；对多媒体等现代教学辅助手段的应用有认识的兴趣；对通过活动的方式来获取知识有参与的兴趣。 3、学习障碍：学生知识结构的不健全；科学的思维方法的欠缺。过分依赖多媒体信息，没能形成自我认识 4、学习难度：情感的升华；实际生活中的践行。 探究分析法：教师引导，层层剖析，淡化结论，注重参与，强调过程。 实例引导法：用具有本土特色的事例，以及学生在学习生活中的事例来论证。 讨论法：通过师生互动、生生互动，来解决教材中的疑难点、同时培养学生的协作精神。 图示法：对部分较难理解的知识通过不同的图片的展示来解决。 2、ppt：《创新与现在科技的发展》 3、视频：《从黑白银幕到 IMAX 3D巨幕》。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 情景导入 【播放视频】 《从黑白银幕到 IMAX 3D巨幕》。 聆听 ，观察，思考创新的作用 由引入，引发学生学习兴趣，引导学生直观的理解? ? ? ? ?讲授新课 ? ? ? ? ? ?探究活动一： ? ? 探究活动二：? ? ? ? ? 点拨通过一、1、生活中的（1） 【投影?2）的作用 [点拨从古代的，到今天的，我们可以看到，。展示阅读材料及? ? ? 2、创新的途径 1善于观察，见微知著 2想象是创新的先到 3求异思维是源头 4知识是创新的前提 阅读教材? 做好笔记 ? ?发表见解 讨论、交流、 学生积极列举事例思考：从的角度你认为这些现象具有，哪些共同的特点？你还能提供类似的事例吗？? ? ? ? 阅读，简单了解? 当今世界，? ?通过日常生活中，让学生体味在我身边 ? ? ? ? ? ?通过这一活动引导学生从教材入手，找出? 启发引导学生列举身边事例 ? ? ? ?图片可以给学生视觉上的冲击，从而延续学生学习的兴趣 探究活动三课堂小结 教师点拨：(1)。 (2)请同学们列举具体事例说明多媒体展示补充材料：（引导学生理解） ? 学生回答后，教师展示补充知识点：? 【多媒体展示： (一)创新的含义 (二)的 二、搭起创新的桥梁 （一）创新的途径 1善于观察，见微知著 2想象是创新的先到 3求异思维是源头 4知识是创新的前提 （二）?青少年应该怎样做 记忆：创新的含义 作业本： ①创新的作用 ②创新的途径 ③青少年应该怎样做 讨论、交流积极发表见解 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 积极发挥想象，开动脑筋阅读材料，分析、概括、踊跃回答 在课本中做好笔记 ? ? 引导学生阅读教材－页内容，思考后? ? 学生参阅课本，与老师一起小结 ? ? ? ? ? ? ? ? 设疑，引发学生思考问题，从而解决问题 对学生的回答进行归纳总结，对学生正确的回答加以肯定，使学生体味到学习成功的快乐 ? ? ? ? ? ?使学生带着明确的目的性看书，提高学习效率，培养分析总结能力 ? ? ?课堂学习氛围，给学生自我展示的机会与空间，引导学生自己对使学生对本课知识有一个统一的认识，便于学生从整体上把握知识，运用知识 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【投影】 2、大众传媒： 现代文化传播的手段 （1）传媒及其发展 （2）现代传媒内容及其特点 ?3、文化交流：做传播中华文化的使者师：你能提供中外文化交流的实例吗？你认为中外文化交流给我国带来了什么？ ? ?多媒体展示2005年中文化年相关背景资料及徽标。 设疑：你能为文化交流做些什么？ ? ? ? 知识升华：世界范围内各种文化的相互交流是文化发展和创新的重要途径之一。只有在交流与融合中，文化才能得到不断的丰富和发展。文化交融能促进文化反思；文化交融能形成杂交优势；文化交融能协调文化发展。为此，我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国的传播，又