幼儿教育个案研究的程序与类型课件.pptVIP

幼儿教育个案研究的基本程序与类型 　　运用个案研究,首先要在各种教育或心理现象中识别所研究个体（对象）,然后对研究对象进行深入细致的调查,收集有说服力的资料和数据,并对调查资料进行分析鉴定；根据调查研究结果制定改进、指导、矫正的方案,并在实际活动中验证措施的有效性。一个完整的个案研究一般有如下步骤。 一、个案研究法研究的基本程序 　　任何科学研究关键都在发现和提出问题,它比解决问题更为重要。认识对象、确立个案,发现、提出具体的研究问题,需要研究者细心观察和思考。在教育工作中,某些典型的教育现象、事例、或幼儿的表现容易成为个案研究的对象。如某幼儿特别调皮,特别喜欢欺负别人,总跟别人抢玩具,这就有可能是一个有价值的个案对象,可以设立个案,研究其不良行为表现的原因,个案的设立必须明确研究的目的任务,考虑选题的价值和可行性。 ⒈认识对象确立个案 　　许多研究资料显示,确定研究对象一般应注意把握以下三条标准： 　 ⑴根据已掌握的情况所形成的主观印象,看研究对象是否有显著的行为表现； 　 ⑵通过有关检测和测量,看测出的评价指标是否与从为同； 　 ⑶向家长、教师及其他有关的人进行调查了解,看是否有类似的评价和印象 　 在上述基础上可以确定个案研究的对象。 　个案研究依赖于收集详尽的相关资料,融难以得出准确的结论。　 　 ⑴个案收集的内容