人教版高中生物必修3 第5章第2节生态系统的能量流动第1课时 教案.docVIP

必修3第5章第1节生态系统的能量流动第1课时教学设计 一、教学目标 1.知识目标 b. 描述生态系统能量流动的过程。 2.能力目标 。 3.情感目标 二、教学要点 三、教学难点 四 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：课程导入 以问题探讨：《》 假设你像小说中的鲁滨逊那样，流落在一个荒岛上，那里除了有能饮用的水以外，几乎没有任何食物。你随身尚存的食物只有一只母鸡、15kg玉米。 讨论：你认为以下哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援： 、先吃鸡，再吃玉米。、先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃 观察、讨论、回答。 情景导入。 环节二：讲授新课 一、能量流动的概念 讲述：一切生命活动都伴随着能量的变化。没有能量的输入， 也就没有生命和生态系统。 生态系统的能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。 二、能量流动的过程 1.能量流动的分析方法 （1）讲述：研究能量流动可以是在个体水平上，也可以是在群体水平上。 （2）引导学生观察教材能量流动的分析方法——建构概念模型，加以讲解，指出研究生态系统中能量流动一般在群体水平上 。 ①能量流经个体情况 ②能量流经一个种群情况 2.能量流动的过程 （1）能量流动过程归纳 让学生阅读教材，讨论以下这几个问题，初步认知生态系统能量流动过程。 ①生态系统的能量来源是什么？ 太阳光能 ②能