人教版高中物理必修二 第七章 第1节 追寻守恒量——能量 教案2.docVIP

7.1　追寻守恒量－能量　教学设计 整体设计思路： 本节课的定位很重要，既不是讲能量守恒定律，也不是讲人们发现能量守恒定律的历史，主要是让学生感受和体会对于守恒量的认识和探究过程。通过教学使学生初步树立能量转化与守恒的观点，同时通过展示自然、生活和生产中的例子，使学生认识到能量转化与守恒的普遍性。 本节课的整体设计思路是认识守恒 分析伽利略理想斜面实验 能量守恒。本节课意在启迪学生，在学生心中埋下物理守恒思想的种子。 教学背景分析： 教学内容分析： “追寻守恒量 能量”是人教版实验教科书《物理》(必修2)第七章“机械能守恒定律”中的第1节,与旧教材相比，本节注重知识的形成过程、研究方法，重视视学生的体验，所以课堂上我采用了“探究与体验式”教学模式。本节课主要是观念性教育的内容，它是后面几节课中涉及动能、势能、机械能等概念的基础，因此在整个高中物理知识体系中，本节是一个新的开端，具有引领作用。另外从认识论的角度，主要是使学生领会寻找守恒量是科学研究的重要思想和方法，也是物理学家们的不懈追求。 学生情况分析： 纵观课程标准和教材，不难发现本节课知识点抽象，对于高一年级的学生，虽然他们已经在初中学过动能、势能和能量等概念，但对能量没有完整的知识网络，尤其对守恒思想的认识不够深刻，用能量的方法分析问题还不太清楚，通过本节课的教学帮助学生逐步的建立这种思想。