人教版高中语文必修5《说木叶》说课稿设计.docVIP

人教版语文必修5《说木叶》说课稿.一,教材分析 诗歌是激情和想像的艺术.只有用你的激情与想像去品读,诗的感觉才会喷涌而出. 读林庚先生的《说木叶》,我首先想到这样一段话.诚如林先生所言,我们的古诗人是敏感而有修养的,他们似乎参透了深奥的美学和心理学原理,创造了耐人触摸的精妙的诗歌语言,这语言是不可能作出科学的解答的.林先生在这篇诗论中所给的结论是:诗歌语言富于暗示性.这暗示性仿佛是概念的影子,常常躲在概念的背后,成为一种潜在的力量,诗人把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来,于是成为丰富多彩一言难尽的言说,成为令人玩味无穷的精妙的诗歌语言.在吟咏之间,那些潜在的力量便在不知不觉之中影响着读者,感染启发着读者,让人情思灵动,视通万里.就比如文中所说的木叶,按照字面的解释,木就是树,木叶就是树叶.然而,木却具有着一般木头木料木板等的影子,这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干,而很少会想起了叶子,这样,也就有了落叶的暗示,还有颜色的暗示——它可能是透着黄色,而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的.于是,木叶诗句便带来了整个疏朗的清秋的气息,读着它,甚至仿佛听见了离人的叹息,想起了游子的漂泊.这就是木叶之于树叶一字千里的差异. 林庚先生深谙诗歌妙道,此文命中了诗歌创作与鉴赏的玄机,撩开了诗歌神秘的面纱.我们将会在一种潜在的力量的影响下,不知不觉地参悟深蕴其中的道理,走进