人教版高中生物必修3第1章第1节细胞生活的环境（教案）.docVIP

必修3第1章第1节细胞生活的环境教学设计 一、教学目标 1.知识目标 a.描述内环境的组成和理化性质。 b.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 2.能力目标 尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。 3.情感目标 a.理解生命系统各成分的相互联系和作用，关注内环境稳态与健康。 b.通过观察人体细胞的液体环境和内环境的不断变化和相对稳定巩固唯物主义思想。 二、教学要点 a.内环境的组成和理化性质。 b.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 三、教学难点 a.内环境的理化性质。 b.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 四 教学流程 教学 流程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：课程导入 （一）章导入 让学生观察章题图，思考图中内容与本章内容关系，导入本章课题。 （二）节导入 让学生思考并回答“问题探讨”的讨论题。 讨论1：图1和图2各是什么细胞？请说出细胞的名称。 讨论2：它们分别生活在什么样的环境中？两者的生活环境有何异同？ 观察、讨论、回答。 导入体细胞生活的环境--内环境。 环节二：讲授新课 一、体细胞生活在细胞外液中 （一）体液组成 1.质疑：无论是单细胞生物的细胞还是多细胞生物的细胞都是生活在液体中的，人体内的细胞是否也生活在液体环境中呢？ 2. 成年男性含水60%，成年女性含水50%，人体内含水量特别的多，我们把人体以水为基础的液体