人教版高中生物必修一教案3-3 细胞核——系统的控制中心.docVIP

“细胞核”教学设计 一、设计思想: 本节内容是在学习了细胞膜和细胞质的基础上，进一步对细胞结构的整体认识，同时也是后面的“细胞的增殖”“遗传变异”等生物学知识的基础。其核心在于构建“细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心”这一核心概念。本节教学中，教师为学生搭建一个自主学习、探索讨论、总结结论的平台，让学生发挥集体的力量，通过分组进行实验设计，让学生明确“细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心”这一概念。通过问题串，步步设疑、层层深入启发学生思考，带着问题去思考总结出核心的概念。在分析实验的过程中，适当加入实验原则的介绍，让学生了解对照试验和控制变量的方法，为后面的实验教学打下基础。“尝试制作真核细胞的三维结构模型”的教学放在课后由学生合作完成，既体验合作学习，又回顾了细胞的结构，老师不限材料，不限方法，为学生发挥创造性思维留出了空间。最后，通过两道练习题明确“细胞核是系统的控制中心”。 二、教学目标 知识目标： 阐明细胞核的结构和功能 能力目标： 提高设计实验、分析实验的能力 理解实验的对照原则和单一变量原则 形成结构与功能相适应的生物学理念 情感态度与价值观目标： 体验并学习科学家严谨的科研精神 增强主人翁意识和爱国意识，为祖国的发展做出自己应有的贡献三、教学策略和手段 设问引导、分析讨论与讲授相结合的教学方法 三、教学过程 ? 教学