初中语文（苏教版） 五 藤野先生 导学案.docVIP

鲁迅 学生姓名： 班级： 第一标 设置目标 【课堂目标】 1、学生初读课文，勾画生字词，利用词典扫清字词障碍 2、学生细读课文，了解课文所写内容 3、鲁迅先生为什么说藤野先生是伟大的？ 【课堂准备】词典 第二标 我的任务 【任务1】：（15分钟 15分） （学生查字典和看注释完成） 1、给下列的字注音 发髻（ ） 顿挫（ ） 畸形（ ） 油光可鉴（ ） 诘责（ ） 杳无消息（ ） 深恶痛绝（ ） 2、结合课文解释下列词语： 油光可鉴： 畸形 诘责 杳无消息： 深恶痛绝： 【任务2】：阅读理解（20分钟 18分） 1、“我”在东京看到了什么？（自己先做，然后小组交流） 2、藤野先生长什么样? 3、鲁迅先生为什么说藤野先生是伟大的？ 第三标 反馈目标 学成情况： ；家长签名： 【自我检测】（7分钟，6分钟） 1、给下列的字注音 发髻（ ） 顿挫（ ） 畸形（ ） 油光可鉴（ ） 诘责（ ） 杳无消息（ ） 深恶痛绝（ ） 2、结合课文解释下列词语： 油光可鉴： 畸形： 诘责： 杳无消息： 深恶痛绝： 2、“我”为什么要赞扬、怀念藤野先生？ 3、日本人就是“日本鬼子”，就是坏蛋、恶魔；中国人就是善良，就是好人。对吗？ 日本人： 中国人： 4、背诵第37段。 团结民族中学百花教育学案 序号：YW9-x4 五 藤野先生 鲁迅 学生姓名： 班级： 第一标：设置目标 【课堂目标】 1、引导学生理解句子中词语的意思，让学生学会结合语境理解词语的方法 2、概括能力训练。 3、感受强烈的爱国情怀。 【课堂准备】：课堂点睛 第二标：我的任务 任务一、积累运用 1、根据地点的转换，把课文分成三部分，并写出段意。 2、概括师生之间发生的5件小事。 3、“我”为什么要离开东京？ 4、“我”去仙台干什么？ 5“我”为什么要离开仙台？（鲁迅“弃医从文”难点） 第三标 反馈目标 学成情况： ；家长签名： 1、清国留学生在东京有哪些表现？“我”对他们的表现产生了什么感情？从第1、2段中各 找1个词证明这种感情。 2、到仙台“我”为什么要改住所？ 3、“我”为什么赞扬、怀念藤野先生？ 4、为什么会发生“匿名信事件？ 5、“我”离开仙台，“弃医从文”的3件事 6、鲁迅为什么要“弃医从文”？（拓展） 8、背诵课文第37段。