初中部九年级化学上册教案：课题3 走进化学实验室(第1课时).docVIP

课题3 走进化学实验室(第1课时) 教学目标 主备人：杨友军 【知识与能力】 1.知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。 2.了解一些化学实验室的规则。 3.掌握常见仪器的名称和使用。 4.掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。 5.培养学生的观察能力和动手能力。 【过程与方法】 在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。 【情感、态度与价值观】 1.培养学生严谨的科学态度。 2.初步使学生养成良好的实验习惯。 教学重点、难点 重点 1.化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。 2.药品的取用。 3.酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。 难点 1.药品的取用。 2.酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。 教与学互动设计 创设情境、引入新课： [导语]我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，实验室科学探究的重要手段，学习化学就必须要走进化学实验室，那里有很多的仪器和药品在等着我们，期待着我们利用他们来探究化学的奥妙。 合作交流 解读探究 一、预习导学 学生预习P18页及P151附录Ⅰ，认识常见仪器的名称和使用方法，完成习题： 1、常用作反应容器的是 ，用来夹持试管的是 ，常用于搅拌的是 ，用于加热的是 ，用于配制溶液的是 ，用于量液体体积的是 ，用于收集气体的是 ，需垫上石棉网加热的是 ，可以直接加热的玻璃仪器是 。 2、实验室里药品的取用应遵循“三”原则：①“三不原则”：不能用手接触药品，不要 去闻药品的气味，不得 任何药品的味道。②节约原则：如果实验没有说明药品的取用量，一般按最少量取用，液体取 ，固体只需 。③处理原则：实验时剩余的药品不能 ，不要随意丢弃，更不要 ，要放入 。 3、药品的取用方法 ⑴固体药品的取用：固体药品通常保存在 里。 ①粉末状药品取用方法：用 或 取用； ②块状药品取用方法：用 夹取。 ⑵液体药品的取用：液体通常保存在 里。 ①取较多量液体常用 取用； ②取用一定量液体常用 量出体积； ③取用少量液体时还可以用 。 通过预习，你对本节课内容有何疑问？ 。 二、交流探究 1、固体药品的取用：按教材设定的【实验1-3】完成固体的取用，并思考下列问题： ①取用不同形状的固体药品所用的仪器是否相同？如何来确定？ ②取用固体药品时要注意操作要领，其操作要领是什么？ 2、液体药品的取用： ①倾倒法：思考教材P19讨论题，并回答相关问题，然后练习用倾倒法取食盐水于一只试管中。 ②取用一定量的液体药品：练习用量筒取2.0ml的水，后思考下列问题 a、量筒的使用要遵循什么原则？ b、量筒使用的注意事项：量取液体时，量筒必须平放，视线要与量筒内液体 保持水平； c、若采用仰视或俯视的方法量取液体，将会对读书产生什么影响？ ③滴管的使用：使用滴管时，应保持胶帽 ，不要 或 ，用过的滴管要 。 ④完成教材设定【实验1-4】，将现象记录在教材上设定的表格中。 三、精导精讲 ①“三不原则” 1、药品取用“三”原则： ②节约原则 ③处理原则 粉末状药品取用：用药匙或纸槽 2、固体药品的取用 块状药品取用：用镊子夹取 操作要领：一平二送三慢竖 倾倒法 3、液体药品的取用 量筒的使用 胶头滴管的使用 四、运用提升 1．下列试剂中①氧化铜粉末②石灰石块③锌粒④试剂瓶中的盐酸液体。可以用药匙取用的是